縱觀海南省公務員面試咱們會發(fā)現,，在只有2題或者是3題的一套面試題中,，幾乎都有一種以“請談談你的看法”提問方式作為結尾的題型,，這就是認知類題目,，主要考查考生的綜合分析能力，而該類題型都無獨有偶地出現在了一套試卷中的第一題,，重要性不言而喻,。那么，該類題型應該如何回答呢?有什么技巧可以幫助考生獲得更好的分數?盡在華圖教育好老師給大家提供的現象認知答題技巧大揭秘中!

一,、如何識別該類題型?

現象認知屬于認知類的題型,，其題型特征相對典型，通常我們是通過這三個角度來辨識該類題型的,。首先,，看提問方式，現象認知屬于認知類的題型，凡是認知類的題型基本都是以“請談談你的看法”,、“談談你的理解”這種提問方式結尾的,，因此，現象認知也不例外;其次,，題干中并不會給考生設置身份,，該類題型往往要求考生站在政府的角度全面客觀地看待題干中的情境，所以不會給考生設置身份;此外,，題干中往往是以社會現象,、熱點話題、政府決策,、政府行為等情境出現,，考生相對還是很容易把握住。

二,、該類題型測查什么能力?

現象認知題主要測查考生的綜合分析能力,，在考生實際談到這類題型自己看法的時候，能否全面,、辯證地看待題干中的情境顯得格外重要,，而且，不僅需要考生能分析題干中的情境,，還需要針對性地提出解決問題的辦法,，另外題干隱含了考生的身份信息，要求考生站在政府的角度全面客觀地看待問題,，所以在提出解決問題辦法的時候,，應盡量從政府的角度去提出措施和建議，即政府應該在未來的工作中做些什么,。

三,、何種答題技巧能適合現象認知?

1.利弊分析。利弊分析指的是考生可以從正面和反面來分析題干中的情境,，假如我們認為題干中的現象或行為很好,，我們可以側重于談談自己認為這個現象、行為好在哪些方面,，都有哪些好處;假如我們認為題干中的現象很不好,，有不良影響在其中，那么咱們更多地去分析其危害有哪些;當然對于一些新生的辯證事物,，考生既可以從積極的一面去分析其帶來的好處,、便利，也可以看到其存在的問題或潛在的不良影響,。因此這是很實用的一種方法哦,，利弊分析對于所有現象認知題均可適用,。

2.原因分析。原因分析是指針對題干中的問題,，嘗試從多個角度分析其發(fā)生的原因，原因分析可以是多角度的,，從不同的主體人群出發(fā)探討問題產生的原因,，比如說針對“網絡謠言”現象的產生，可能的原因有網民辨識能力不強且存在跟風行為,、網絡運營平臺的管理存在不足,、網絡監(jiān)管部門的監(jiān)管力度不夠等。那這里要注意的是,，既然是對問題分析原因,，那么原因分析這種方法就有一定的局限性，通常只針對消極的,、負面的現象或問題去提出我們認為的原因,。

3.提出對策。現象認知題型特別在于,，考生不僅要對題干中的情境發(fā)表自己的看法,，更需要考生能站在政府的角度去提出措施、改進意見,，因此考生在進行利弊分析和原因分析結束之后,，需要提出對策;初學的考生可以采用抓住主體的方式提出對策，意思就是從不同的主體出發(fā)去減少題干中不良現象的發(fā)生或者去改進題干中的政府決策,，比如對于“網絡謠言”現象的解決,，可以通過“政府應該如何做”、“網絡平臺應該如何做”,、“媒體應該怎么做”,、“網民應該如何做”等多個主體去提出自己的對策;那對于已經有一定基礎的考生來說，華圖老師建議大家盡可能多地從政府這個主體去提出對策,，比如同樣是對于“網絡謠言”現象的解決,，從政府角度上來說，可以有“政府出臺規(guī)章制度規(guī)范運營平臺的責任”,、“政府出臺法律對傳播謠言者予以懲罰”,、“政府加強對網絡平臺和網絡環(huán)境的監(jiān)督管理”、“政府通過多個渠道宣傳網絡謠言的危害以及當前的法律規(guī)定”,。

四,、如何綜合提升現象認知?

對于如何能更好地應對現象認知題型的回答，考生需要在掌握方法技巧和答題框架的同時,，適當積累一些素材,，這些素材可以是咱們學習過程中提供的熱點素材,、晨讀素材，也可以在平時多關注一些時政新聞,，如當前很多考生會關注“學習強國”,、“人民日報”、“椰城市民云”等App或小程序,，在其中了解當前的熱點話題,，積累其中的好詞好句，讓自己積累更加豐富一些,。

好了,，說了也蠻多的，面試答題的關鍵還是要多開口回答,，期待小伙伴能來到我們華圖教育一起回答題目哦!

【省考面試禮包】|【省考面試系統提升】|【省考面試圖書】|【面試題庫】

相關內容推薦：