無領(lǐng)導(dǎo)小組討論,，是除結(jié)構(gòu)化面試與半結(jié)構(gòu)化面試外的另一種重要的人才測評方式,。相比于其他的面試形式而言,，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論不僅考察考生言語表達能力,、思維能力等，還考察人際交往能力,、情緒控制能力,、組織協(xié)調(diào)能力等等。因此,，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是一種對考生的素質(zhì)和能力更全面的考察;與此同時,，這也是讓很多考生頗為頭疼的事情。

誤區(qū)一：情緒失控,，當場發(fā)飆,，使得辯論淪為吵架。

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的題目設(shè)置本身就是選擇那些具有爭議性的或者不好統(tǒng)一的題目,，因此在具體的討論過程中出現(xiàn)意見不一致的現(xiàn)象,，是完全在我們意料之中的。對此,，每一位考生都應(yīng)該做好心理準備,。正是因為意見不統(tǒng)一，所以題目才會具有討論價值;再者,，面對這種不一致,，才是體現(xiàn)我們邏輯思維和論辯能力的最佳機會。因此,，面對不同意見,，千萬不要陷入意氣之爭，使得整場討論淪為吵架,。

誤區(qū)二：隨意打斷他人發(fā)言,，多次搶奪發(fā)言權(quán),。

很多考生都有一個錯誤認識，覺得討論的過程中一定要多發(fā)言,，說得越多,，分數(shù)越高。在這樣一種錯誤認識的引導(dǎo)下,，考生的全場表現(xiàn)就陷入一種非理性的爭搶之中;甚至,，會有一些考生采用打斷他人發(fā)言的方式來爭搶發(fā)言的機會。殊不知,，這種做法不僅不能獲得考官的好感,，還會造成扣分。因此,，考生在爭取發(fā)言權(quán)的時候一定要注意技巧,，不能隨意打斷他人講話，可以在他人發(fā)言結(jié)束的時候及時介入,，以此來獲得發(fā)言機會,。

誤區(qū)三：沒有基本的競爭意識，沉默寡言,。

有一些考生反映在無領(lǐng)導(dǎo)小組面試的過程中,，總是插不上話，導(dǎo)致自己在自由討論的時候幾乎全程沉默,。不少考生把這種現(xiàn)象歸結(jié)到其他考生身上,，覺得人家不禮貌、不謙讓,、語速太快,，卻很少從自己身上找原因、找問題,。無領(lǐng)導(dǎo)的核心精神就是每一個考生在考試的過程中都是平等的,，你要獲得發(fā)言機會，就要自己去爭取,，不可能等他人把機會讓給自己,。其次，也有同學會說自己沒有想法,，跟不上思路，無話可說,。其實,，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論過程是一個生動的人際互動，我們可以做的事情有很多,，比如在內(nèi)容上進行反駁,、補充,、完善、總結(jié);比如在過程中進行調(diào)解,、梳理,、總結(jié)、推進,�,？傊�，有想法的時候要積極地把自己的想法表達出來,，沒有想法的時候可以在他人的基礎(chǔ)上進行擴展和完善,。

誤區(qū)四：表情冷淡、過于豐富或者流露出不屑的神情,。

作為一場交流討論,，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論可以反映出一個人的人際交往能力。有些考生在參與討論的過程只關(guān)注自己的發(fā)言,，對于其他考生的發(fā)言漠不關(guān)心,，這會顯現(xiàn)出明顯的人際交往缺陷，不利于考生獲取高分,。反之,，有些考生在面試過程中表情過于豐富，甚至有些滑稽,，這也會讓考官覺得考生不穩(wěn)重,、不莊重，不符合公務(wù)員的基本素質(zhì),。

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