申論熱點材料閱讀

一、熱點概述

12月14日,，網(wǎng)友爆料上海震旦職業(yè)學院東方電影學院教師宋某某在課堂上針對南京大屠殺發(fā)表不當言論,，引起網(wǎng)友關(guān)注。在網(wǎng)友爆料的視頻中,，該教師說：

“當年的侵華日軍到底在南京屠殺了多少人,，30萬人是沒有數(shù)據(jù)支持的。30萬人是從一個人的筆記里大概估計的,，也有估計三千的,，有估計兩萬的，有估計五十萬的,，有估計七萬的,。”“死的是誰，有名有姓的是誰,，如果沒有名沒有姓沒有身份證號,，你這個30萬只是一個中國歷史小說寫作的一個概述。”“澳大利亞也有愛爾蘭逃難來的猶太人,，他們都是有名有姓的,，所以他們真實的統(tǒng)計出了屠殺的猶太人和逃難人的數(shù)字，但是很遺憾,，中國沒有,。”

二、各方觀點

@人民日報：南京大屠殺遇難同胞30萬以上,，鐵證如山,。妄加揣測，質(zhì)疑歷史真相,，枉為人師!忘卻苦難,，否認他國惡行，枉為國人!教育歡迎求真,，但打著“辨?zhèn)?rdquo;,，為罪人開脫，抹除民族苦難,，這般無知無德怎配指導下一代?歷史為根基,，教育是民族未來,。未來失了根基，民族將何存?

@中國青年網(wǎng)：海震旦職業(yè)學院16日晚在其官方微博發(fā)布通報稱,，經(jīng)校方調(diào)查核實,，東方電影學院教師宋庚一于2021年12月14日下午《新聞采訪》課程中發(fā)表錯誤言論，造成重大教學事故和嚴重不良社會影響,，根據(jù)《上海震旦職業(yè)學院關(guān)于教學事故認定及處理的辦法》和《上海震旦職業(yè)學院教職工處分暫行規(guī)定》,，給予其開除處分。通報表示,，校方高度重視師德師風建設(shè),，舉一反三抓好抓實教育教學管理，嚴肅課堂政治紀律和行為準則,，對違規(guī)違紀的行為始終堅持“零容忍”態(tài)度,，一經(jīng)查實，絕不姑息,。

@侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館：國家公祭日剛過,，要給某些人上一課：南京大屠殺遇難同胞為30萬人以上，史料支撐在這里,，鐵證如山!

三,、深度分析

教師發(fā)布錯誤言論，有悖于教育本質(zhì)的崇高追求,，是對學生的不負責,，甚至是對社會，對國家的不負責,。面對歷史,，無論是誰，都要用審慎的態(tài)度對待,。銘記歷史,，方能繼往開來。此種行為惡化了社會風氣,，擾亂了正向引導,。作為教師，在國家公祭日剛剛過去的當下,，發(fā)布此等錯誤言論,，是對歷史，對人民,，對國家的挑釁和背叛,。有礙良好社會風氣的形成，沖擊,，甚至破壞社會層面對于歷史認識的正向引導,。于課堂這樣的場合來說,，對于學生的歷史觀，是非觀影響不可謂不深,。

教師發(fā)布錯誤言論也折射出了教育行業(yè)教師失德的問題,。教師本職工作教書育人，這樣失德的行為難以實現(xiàn)育人的目標,，無法引導年輕學子正確的價值觀的樹立。事實關(guān)鍵核心是其個人品德,，職業(yè)道德,，社會公德等水平低下的表現(xiàn)，枉顧歷史事實,，傷害國人民族情感,。

面對有如此惡劣影響是失德事件，應該引起全社會高度關(guān)注,，各個主體協(xié)同參與,，合力解決：

第一，教育主管部門要強化教育教學管理的規(guī)章制度,，從嚴管理,，形成制度威懾;細化管理細則，相關(guān)責任落實到人,，加強基層教育管理層的管理能力;提高教師失德,、違規(guī)違紀的懲處力度，加大違規(guī)成本;拓寬教師教育言行管理的監(jiān)督渠道,，設(shè)立監(jiān)督舉報熱線,，信箱，網(wǎng)址等,，鼓勵外部監(jiān)督,。

第二，加強師德教育的力度：樹立優(yōu)秀的榜樣典型,，對教師隊伍的價值觀形成正向引導;開展師德師風教育講座培訓,，深化師德師風的深刻內(nèi)涵，突出強調(diào)以良好的師德師風推動教育實踐的不斷升級;重視教師日�,？己嗽u價,，引進多元化評價機制，主管領(lǐng)導點評,、教師互評,、學生評教等，提升教師對師德師風的認識深度,，從意識角度出發(fā)約束教師行為,。社會媒體正面報道優(yōu)秀的教育行業(yè)模范,，正面引導良好社會氛圍的形成。

第三,，加強人才隊伍建設(shè)：提高人才準入門檻,，深化人才進入教育行業(yè)的審核機制，重視對人才道德水平的考察,，加強日常管理,，強化政治引領(lǐng)，思想引領(lǐng),，樹立正確的人生觀,，價值觀，是非觀,。