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家庭是社會(huì)的細(xì)胞,，辦好家庭教育,，關(guān)乎孩子健康成長(zhǎng),，也關(guān)乎國(guó)家和民族的未來(lái),。習(xí)近平總書記指出：“家庭是人生的第一所學(xué)校,，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一�,？圩�,。”

前不久，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議表決通過家庭教育促進(jìn)法,，明確未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育,，國(guó)家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù),。這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專門立法,，是大力弘揚(yáng)中華民族家庭美德的法治體現(xiàn)，為促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供了法治保障,，樹立起重視家庭教育的鮮明價(jià)值導(dǎo)向,。

近年來(lái)，家庭教育工作取得了積極進(jìn)展,，同時(shí)也要看到,，一些父母或其他監(jiān)護(hù)人家庭教育主體責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為,，家庭教育是關(guān)起門來(lái)的私事,，其他人不能干預(yù)。這部新法的頒布表明,，家庭教育不再只是傳統(tǒng)意義上的“家事”,，而是納入了國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和法治化管理軌道。

如此,，家庭教育就具備了法律的強(qiáng)制性,。家庭教育促進(jìn)法劃出了底線，不論父母或其他監(jiān)護(hù)人采取怎樣的方法,、教授怎樣的內(nèi)容,，都不能與之相悖,。比如，不得因性別,、身體狀況,、智力等歧視未成年人;不得實(shí)施家庭暴力;未成年人的父母分居或者離異的，應(yīng)當(dāng)相互配合履行家庭教育責(zé)任,，任何一方不得拒絕或者怠于履行等,。

另一方面，這部法律更重要的意義在于教育引導(dǎo),。家庭教育多種多樣,，哪些內(nèi)容是合適的，哪些方式是正確的?家庭教育促進(jìn)法作出了一些引導(dǎo)性規(guī)定,。比如,，教育未成年人鑄牢中華民族共同體意識(shí)，培養(yǎng)家國(guó)情懷,，培養(yǎng)其良好社會(huì)公德,、家庭美德、個(gè)人品德意識(shí)和法治意識(shí);未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)加強(qiáng)親子陪伴,，寓教于日常生活之中,，言傳與身教相結(jié)合等。這些對(duì)于提高家長(zhǎng)家庭教育的能力,，提升公眾的道德水平,、法治意識(shí)具有重要作用。

當(dāng)然,，家庭教育不僅需要家庭負(fù)責(zé),、國(guó)家支持，還需要學(xué)校的配合,、社會(huì)的協(xié)同,。從學(xué)校方面來(lái)看，家庭教育促進(jìn)法厘清了家庭與學(xué)校的界限,，貫徹了“雙減”文件精神,，有助于改變家庭是課堂延伸、家長(zhǎng)是老師助理的狀況,。從社會(huì)方面來(lái)看,，應(yīng)做好社會(huì)協(xié)同，一些機(jī)構(gòu)應(yīng)積極主動(dòng)傳播科學(xué)的家庭教育理念,、宣傳家庭教育知識(shí),、提供家庭教育指導(dǎo)。

法律的生命在于執(zhí)行，解決家庭教育問題,，立法邁出了關(guān)鍵一步,，接下來(lái)要切實(shí)抓好落實(shí)。比如,，政府各部門共同管理模式下，如何分工明確;家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)如何正常運(yùn)轉(zhuǎn);家校溝通過程中,，矛盾處理機(jī)制怎樣建立,。相信隨著家庭教育促進(jìn)法的落細(xì)落實(shí)，家庭,、學(xué)校,、社會(huì)各方將會(huì)更好地形成合力，為未成年人全面健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航,。

《 人民日?qǐng)?bào) 》( 2021年11月18日 05 版)

文章來(lái)源：http://cpc.people.com.cn/n1/2021/1118/c64387-32285326.html

文章原標(biāo)題：為家庭教育提供法治引導(dǎo)（人民時(shí)評(píng)）