申論熱點(diǎn)材料閱讀

【背景材料】

最近,，一篇博士論文的《致謝》部分刷屏，還登上熱搜,。在致謝中,，黃國(guó)平博士用飽含真摯情感的文字講述了自己的辛苦遭逢，好在他沒(méi)有放棄,，通過(guò)二十二載的求學(xué)奮斗路,，不僅獲得了博士學(xué)位，更找到了理想的工作,，進(jìn)入人生下一個(gè)階段,。《致謝》文中說(shuō):“我走了很遠(yuǎn)的路,，吃了很多的苦,，才將這份博士學(xué)位論文送到你的面前。二十二載求學(xué)路,，一路風(fēng)雨泥濘,，許多不容易。”這一句看似平淡的描述,，背后是他雙親不在獨(dú)立成長(zhǎng)的故事,，是面對(duì)同學(xué)的嘲笑和生活的艱辛頑強(qiáng)奮斗的縮影，是從小山坳一路到高端人才命運(yùn)的轉(zhuǎn)變,。

文中他不僅介紹了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，更描述了背后鮮為人知的尷尬,。人后的努力可以堅(jiān)持,，但是人前的自卑卻讓他一度想放棄。貧窮的生活尚且可以堅(jiān)持,，但是同學(xué)的嘲笑深深傷害了他,，好在最終他在好心人的幫助下完成了學(xué)業(yè)，他的故事還激勵(lì)了更多深陷泥濘中的人們,，面對(duì)命運(yùn)和困難,，要抗?fàn)帲�不要躺��,。他說(shuō)：“把書念下去,，然后走出去,，不枉活一世。”這樣的信念也支撐著他堅(jiān)持做命運(yùn)的博弈者,，走向成功,。

【提出觀點(diǎn)】

黃國(guó)平博士他從小山坳走出來(lái)，歷經(jīng)二十二年的求學(xué)路,，終得圓滿,。這個(gè)在逆境中成長(zhǎng)起來(lái)的男孩，他的故事不僅讓人感動(dòng),，更讓人心生敬畏,。在貧窮、父親酗酒這樣的背景下,，他靠抓魚貼補(bǔ)學(xué)費(fèi),，努力學(xué)習(xí)終改寫命運(yùn)。現(xiàn)在的他在騰訊工作,，但仍不忘感謝幫助過(guò)他的好心人,。他不僅是激勵(lì)年輕人的榜樣，他的故事也反映了深層次的社會(huì)問(wèn)題,。

【分析精神內(nèi)涵】

他的感人故事讓人心生敬佩,，也讓在苦難中的人們知道，奮斗就是希望,。從他的故事中,，可以獲得很多啟發(fā)，具體如下：

第一,，篤學(xué)不倦,。他在中科院學(xué)習(xí)的幾年里，沒(méi)休息過(guò)一次周末,，五年里沒(méi)去過(guò)故宮,，甚至在中關(guān)村也會(huì)迷路，他將所有精力都用來(lái)學(xué)習(xí)和鉆研,。

第二,，堅(jiān)定的信念，絕不放棄,。他的信念就是把書念下去,，然后走出去，不枉活一生,。這樣的信念支撐著他克服命運(yùn)不公和學(xué)術(shù)難題,，在工作中仍然致力于解決科技難題，讓中國(guó)走在世界前列。

第三,，面對(duì)苦難迎難而上,，持續(xù)奮斗，做命運(yùn)的博弈者,。在苦難中仍然不放棄希望,，奮力拼搏，終獲命運(yùn)女神的眷顧,，但更是他付出換回的收獲,。

【分析問(wèn)題】

他的故事雖感人，但也能從中看到“寒門難出貴子”等社會(huì)問(wèn)題,，具體如下：

第一,，貧窮問(wèn)題困擾落后地區(qū)，教育觀念落后,，貧窮有著代際傳遞的特征,。

第二，教育資源分配不均,，尤其在落后地區(qū),，優(yōu)秀教師以及教學(xué)方式落后，升學(xué)率不高,。

第三,，雖有政府以及好心人助學(xué)，但幫助并不是根本解決問(wèn)題的措施,，而應(yīng)從資源分配入手,。

【提出對(duì)策】

針對(duì)黃國(guó)平博士的故事，不僅要讓他的精神影響更多的人,，還要從根本上解決問(wèn)題,，具體如下：

第一，積極宣傳黃國(guó)平博士的事跡,，他用自己的拼搏為眾多孩子樹(shù)立了榜樣,，這樣的事跡要廣泛學(xué)習(xí)。

第二,，優(yōu)化教育資源配置,。尤其在偏遠(yuǎn)地區(qū)，教育資源分配要有所傾斜,，可以借助特崗教師計(jì)劃等加大人才隊(duì)伍建設(shè),，也可以通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶的形式助力農(nóng)村教育的發(fā)展。

第三,，促進(jìn)教育觀念轉(zhuǎn)變。教育是真正改變山區(qū)孩子命運(yùn)的方式，不能讓貧窮繼續(xù)代際傳遞,。政府以及教育部門要加大宣傳力度,，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，引導(dǎo)其子女回歸校園,，走出大山,。

教育是一座橋，連著美好的未來(lái),。雖然生活中會(huì)有很多磨難,，但只要默默耕耘，一定會(huì)有收獲,。