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課程教材加強(qiáng)重大主題教育，是體現(xiàn)黨和國(guó)家意志、落實(shí)國(guó)家事權(quán)的必然要求，是培根鑄魂、培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的內(nèi)在要求,，是提高課程教材建設(shè)水平的本質(zhì)要求。

課程教材是育人的重要載體,，直接關(guān)系人才培養(yǎng)的方向和質(zhì)量,，其內(nèi)容和形式都應(yīng)該集中體現(xiàn)黨和國(guó)家的意志。近日,，教育部研究制定了《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程教材指南》等指導(dǎo)性文件,，強(qiáng)化重大主題教育整體設(shè)計(jì)，增強(qiáng)課程教材育人功能,，實(shí)現(xiàn)大中小學(xué)育人目標(biāo)內(nèi)容有序遞進(jìn),、螺旋上升。這是落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的重要舉措,。

教材建設(shè)是實(shí)現(xiàn)為黨育人、為國(guó)育才的重要保障,，是最根本的鑄魂工程,。面對(duì)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，教育必須不斷適應(yīng)時(shí)代變化和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求,，既要培育學(xué)生具有全球視野和世界眼光,，更要厚植學(xué)生中華文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)學(xué)生做中國(guó)人的志氣,、骨氣,、底氣，堅(jiān)定不移聽黨話,、跟黨走，樹立為中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)接續(xù)奮斗的理想信念,。由此而言,，課程教材加強(qiáng)重大主題教育，是體現(xiàn)黨和國(guó)家意志、落實(shí)國(guó)家事權(quán)的必然要求,，是培根鑄魂,、培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的內(nèi)在要求，是提高課程教材建設(shè)水平的本質(zhì)要求,。

重大主題教育進(jìn)課程教材,，必須以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為基本遵循。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義,、21世紀(jì)馬克思主義,，要讓學(xué)生全面準(zhǔn)確理解和把握精髓，就必須在課程教材中明確“進(jìn)什么”,、規(guī)劃“如何進(jìn)”,、引導(dǎo)“怎么教”。只有將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫徹到課程教材中,，才能引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信,、理論自信、制度自信,、文化自信,，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情,、強(qiáng)國(guó)志,、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó),、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中,。

重大主題教育進(jìn)課程教材，要加強(qiáng)統(tǒng)籌設(shè)計(jì),。長(zhǎng)期以來(lái),，課程教材中重大主題教育有所涉及，但不夠系統(tǒng),、完善,，存在碎片化現(xiàn)象，缺乏頂層設(shè)計(jì),。近期,，教育部研究制定了系列重大主題進(jìn)課程教材指南和指導(dǎo)綱要，正是為了使主題教育內(nèi)容更加系統(tǒng)化,，提升育人效果,。比如，如何用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人,，如何讓學(xué)生樹立總體國(guó)家安全觀,，怎樣解決“有教育無(wú)勞動(dòng)”“有勞動(dòng)無(wú)教育”等問(wèn)題,，如何賡續(xù)紅色血脈等，相關(guān)進(jìn)課程教材指南和指導(dǎo)綱要分別作出了系統(tǒng)規(guī)劃,�,？梢哉f(shuō)，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向,、問(wèn)題導(dǎo)向,、素養(yǎng)導(dǎo)向，在選題,、選材方面,，做到了既系統(tǒng)全面又突出重點(diǎn)。

重大主題教育進(jìn)課程教材,，需要以有機(jī)融入為基本方式,。重大主題涉及的概念、理論有的比較抽象,，大中小學(xué)生尤其是義務(wù)教育階段學(xué)生認(rèn)知水平,、生活經(jīng)歷有限，必須加以轉(zhuǎn)化,，不能簡(jiǎn)單照抄文件或貼標(biāo)簽,。只有把握學(xué)生學(xué)習(xí)由具體到抽象、由感性到理性,、由現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),，注重講故事與講道理相結(jié)合、生動(dòng)案例與抽象概念相結(jié)合,，才能引導(dǎo)青少年學(xué)生理解“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能,、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好”,，并把這種認(rèn)識(shí)融入世界觀,、人生觀、價(jià)值觀之中,，體現(xiàn)在“強(qiáng)國(guó)有我”的行動(dòng)中,。

培根鑄魂、啟智增慧,，是課程教材的題中之義,。培“根”就是要打好中國(guó)底色，鑄“魂”就是要植入紅色基因,。當(dāng)前,，重大主題教育的“責(zé)任書”已經(jīng)明確，“路線圖”十分清晰,，各級(jí)黨委政府和教育主管部門應(yīng)以只爭(zhēng)朝夕,、時(shí)不我待的精神,，盡快部署學(xué)校在課程教材、教育教學(xué)等育人環(huán)節(jié)全方位落實(shí),，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

《 人民日?qǐng)?bào) 》( 2021年09月07日 07 版)

文章來(lái)源：http://opinion.people.com.cn/n1/2021/0907/c1003-32219388.html

文章原標(biāo)題：強(qiáng)化重大主題教育進(jìn)課程教材（人民時(shí)評(píng)）