申論熱點(diǎn)材料閱讀

申論的材料與社會(huì)熱點(diǎn)事件結(jié)合緊密,，但很多學(xué)生也會(huì)有疑問(wèn)，平時(shí)看熱點(diǎn)如何與申論備考相結(jié)合,，其實(shí),，無(wú)論在閱讀何種類(lèi)型的材料，通用的閱讀方法即要素解構(gòu),，了解清楚與熱點(diǎn)相關(guān)的要素,，積累相關(guān)的規(guī)范表達(dá)便可為申論備考助力。

〖背景事件〗

自2019年2月“不知知網(wǎng)事件”發(fā)生以來(lái),，這是翟天臨被罵上熱搜的第三個(gè)畢業(yè)季,。翟天臨被罵，是因?yàn)槠洚?dāng)年學(xué)術(shù)不端,。而這一事件也成為了高校啟動(dòng)嚴(yán)查畢業(yè)論文的“導(dǎo)火索”,，也反映出我國(guó)高等教育嚴(yán)把畢業(yè)關(guān)的趨勢(shì)，成為高校嚴(yán)抓畢業(yè)生質(zhì)量的一個(gè)注腳,。但我們更應(yīng)該關(guān)注,，學(xué)生們紛紛吐槽背后的真問(wèn)題。

〖問(wèn)題〗

論文查重亂象和問(wèn)題由此浮出水面,。

一,、查重機(jī)制不健全：1.各個(gè)平臺(tái)有不同的的查重標(biāo)準(zhǔn)以及查重結(jié)果相差很大;2.高昂的查重費(fèi)用令畢業(yè)生難以承受;3.論文可能被泄漏甚至被抄襲;4.驗(yàn)查機(jī)制機(jī)械化，讓降重變得困難重重,。

二,、高校學(xué)術(shù)培養(yǎng)機(jī)制存在缺陷,，以及當(dāng)下基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)W校對(duì)學(xué)生研究能力培養(yǎng)的欠缺致使論文趕制成為中國(guó)高等教育里的怪現(xiàn)狀。

〖對(duì)策建議〗

1.高校加強(qiáng)誠(chéng)信教育,，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)待論文的輕率態(tài)度,。

2.增強(qiáng)論文查重的科學(xué)性和公益性，不僅能避免學(xué)生們?yōu)榻抵囟�舍棄正常的邏輯表��,、�?quán)威引用等,，以呵護(hù)畢業(yè)論文寫(xiě)作的規(guī)范嚴(yán)肅性，也能在一定程度上為畢業(yè)生們減負(fù),，讓他們拿出更多精力和信心,，面對(duì)人生新的挑戰(zhàn)。

3.高校加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)W生研究能力的培養(yǎng),，完善高校學(xué)術(shù)培養(yǎng)機(jī)制,。

4.教育部門(mén)、高校和論文平臺(tái)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作,。提供更權(quán)威,、更科學(xué)、更便利的查重系統(tǒng)減輕學(xué)生們負(fù)擔(dān),，合理計(jì)算重復(fù)率,，合理設(shè)限重復(fù)率。

〖熱點(diǎn)與申論相結(jié)合〗

熱點(diǎn)的要素解構(gòu)結(jié)束,，我們來(lái)談一下這則熱點(diǎn)若要與申論考試結(jié)合會(huì)如何考察大家,。通過(guò)題型進(jìn)行分類(lèi):

1.概括歸納題。概括歸納現(xiàn)今論文查重存在的問(wèn)題,、對(duì)策,、原因。(此時(shí)同學(xué)們可以積累規(guī)范表達(dá)用作歸納題的帽子,，形成總分的形式,。)

2.評(píng)價(jià)分析題。對(duì)于當(dāng)前論文查重嚴(yán)格規(guī)范事件談?wù)勀愕目捶?(通過(guò)材料所給要素全面分析現(xiàn)象)

3.解決問(wèn)題題,。針對(duì)當(dāng)前論文查重亂象提出對(duì)策建議,。(熱點(diǎn)中積累的對(duì)策建議可用)