申論熱點(diǎn)材料閱讀

【熱點(diǎn)背景】

4月29日，廣西百色市百色學(xué)院東合校區(qū)體育館室外籃球場,，下場稍作休息的李合盟剛起身,，自己的身體就不受控制的倒了下去。在頭部直接撞擊到籃球架的金屬底座后,，他被疾馳而來的救護(hù)車送往醫(yī)院救治,。監(jiān)控顯示倒地11分鐘校方無人施救。隨后4天時(shí)間,，李合盟一直躺在百色市中心醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室,，靠醫(yī)學(xué)儀器維持生命，直到5月4日凌晨1時(shí)許離世,。

【表達(dá)觀點(diǎn)】

學(xué)校本是學(xué)生讀書和提高自身的地方,，應(yīng)該是美好且充滿希望的,，但是這一些李合盟再也感受不到了。李合盟的離世是讓人痛心的,，但是背后反應(yīng)的問題卻是深刻的,，為什么衛(wèi)生部的人沒有出現(xiàn)?為什么學(xué)生沒有急救的常識?是學(xué)校醫(yī)務(wù)室人員責(zé)任意識的缺失?還是對生命的漠視?

【原因分析】

1.學(xué)校醫(yī)務(wù)人員缺乏責(zé)任意識，怕攤事,，怕遇事,，產(chǎn)生畏難情緒，4分鐘的黃金拯救時(shí)間被白白耽擱,，造成了不可挽回的局面,。猶記得新聞中因?yàn)闆]拯救回生命的護(hù)士人員嚎啕大哭，前后對比,，高下可見,。

2.學(xué)校缺乏急救知識的教育，拋去醫(yī)務(wù)室的人員不談,，學(xué)生們面對此類情況的發(fā)生表現(xiàn)出的手足無措更讓人痛心,。是啊，我們沒有理由去怪罪這些年輕人們,，那是他們的同學(xué),，是寒窗苦讀的同仁。事情的發(fā)生他們更加的著急,，可是著急卻解決不了問題,，只能眼睜睜的看著身邊的朋友一點(diǎn)點(diǎn)的流逝著生命。

3.學(xué)校缺乏相應(yīng)救助條件,，也就是說整個(gè)學(xué)校缺乏對重大事件的應(yīng)急能力,，像學(xué)生出現(xiàn)這類危及生命的事情應(yīng)該是學(xué)校所能預(yù)料到的，所以關(guān)于急救所具備的配套設(shè)施應(yīng)該是完備完善的,。

4.學(xué)校缺乏相應(yīng)監(jiān)督監(jiān)管機(jī)制,，為什么人不出現(xiàn)?學(xué)生在倒下的第一瞬間，醫(yī)護(hù)人員為什么沒有發(fā)現(xiàn)?學(xué)校監(jiān)控室為什么沒有看到?除去責(zé)任意識外,，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施的缺失以及相關(guān)人員在工作中的懈怠更是問題的關(guān)鍵,。

【對策分析】

1.開展相關(guān)人員的業(yè)務(wù)和思想上培訓(xùn)，提升醫(yī)務(wù)工作者的責(zé)任感和業(yè)務(wù)水平,，從根本上解決校園出現(xiàn)情況而無人搭理的情況,。對生命重視，對生命尊重,，能運(yùn)用專業(yè)的知識去解決問題,，最大程度上杜絕此類事情再次發(fā)生。

2.學(xué)校開展急救常識課程，讓學(xué)生們?nèi)チ私庀鄳?yīng)急救的知識,，對自己生命負(fù)責(zé)同時(shí)也對他人生命負(fù)責(zé),。在面對此類情況發(fā)生時(shí)可以做到沉著冷靜，積極應(yīng)對,，在救助的黃金時(shí)間內(nèi)和死神搶奪時(shí)間,，等待救護(hù)車的到來。

3.學(xué)校加大醫(yī)療救助方面的投入,，放置多個(gè)應(yīng)急醫(yī)療器械,，在突發(fā)狀況中可以做到及時(shí)應(yīng)對和有效應(yīng)對。

4.加強(qiáng)監(jiān)督監(jiān)管,，制定相關(guān)監(jiān)察制度,，對于相關(guān)從業(yè)者從思想到行為上進(jìn)行嚴(yán)格管理。端正其工作態(tài)度,，規(guī)范其工作形式,。設(shè)立舉報(bào)機(jī)制，讓學(xué)生參與到學(xué)校管理之中,。

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