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建校12年多,，張桂梅的華坪女高讓1800多名女孩子走出大山,，走進了大學(xué),，改變了他們自己和家庭的命運,。“扶貧先扶智”，張桂梅校長把這個信條貫穿了自己的一生,。2020年,，華坪女高的一本上線率是40.67%，本科上線率82.37%,，排名麗江市第一,。與這樣的好成績相對的是張桂梅日益衰敗的身體：身患心臟病、肺氣腫等23種疾病,，多次在學(xué)校被送往醫(yī)院搶救后才活過來,。她行走困難，上下樓梯,，都是攥緊扶手,、一步步地挪。在感動中國頒獎儀式上,，張桂梅還能站著出席,，到了全國脫貧攻堅總結(jié)表彰大會上，她只能坐著輪椅接受表彰,。

幾乎所有人都在為她的“成績單”而感到驚艷,，將漂亮的數(shù)據(jù)掛在嘴邊，卻忘記說出張桂梅更大的貢獻——她為所有山區(qū)女孩子做出了最佳的示范,，讓無數(shù)中途輟學(xué)的女孩子看到了另一種可能：只要不放棄,，知識和學(xué)習就能讓所有山區(qū)的女孩子不再困于田間地頭，而是真正的走出自己既定的命運,，成為醫(yī)生,、護士、警察……任何自己想要成為的人,。這是另一種意義上的扶貧：讓絕望中的人看到希望。也正如張桂梅校長所說,，“女孩子讀過書,，素質(zhì)就高了,，會知道培養(yǎng)下一代的重要性，哪怕結(jié)婚生了女娃,，丈夫不讓養(yǎng),，她也會想法子讓女兒讀點書。這樣培養(yǎng)出來的女孩不會稀里糊涂早婚早育,，至少救了三代人,。”

在央視《面對面》節(jié)目中，談到這份“成績單”,，張桂梅說：“所以我覺得我再難,，我辦這個女高都是對的。就算把命搭上,，我也是應(yīng)該的,。”這份“不要命”的使命感，和張桂梅與病痛糾纏多年聯(lián)系在一起,，顯得更加不易,。早在1997年4月，張桂梅就被診斷出患有子宮肌瘤,。到2020年春節(jié)時,，張桂梅的病歷單上已經(jīng)被查出來二十多種病。有時候太痛,，她也會和朋友訴苦,，覺得死了就一了百了。但只要聽到女高教室里的朗朗讀書聲,，張桂梅就會覺得,，這種投入和回饋，讓她找到了一種新的精神寄托,。

2020年12月11日,，中共中央宣傳部授予張桂梅“時代楷模”稱號。祖國幅員遼闊,，而不同地區(qū)間的教育水平與受教育觀念依舊存在差距,。這片土地與我們所處的時代，還需要更多張桂梅般的楷模,。

【模擬試題】

張桂梅通過創(chuàng)辦華坪女高,，幫助一千多名女孩子走出大山，走進了大學(xué),，改變了他們自己和家庭的命運,，張桂梅也因此被授予“時代楷模”稱號，對此現(xiàn)象你怎么看?

【評分參考】

一,、明確張桂梅的優(yōu)良品德

張桂梅無私奉獻,，創(chuàng)辦華坪女高,，十幾年如一日，應(yīng)當給予肯定,，體現(xiàn)了無私奉獻,、舍身忘死、身體力行的精神品質(zhì),，他們共同組成了中華民族的傳統(tǒng)美德,，值得學(xué)習與宣揚。

二,、全面分析張桂梅對教育所帶來的積極意義

能夠深刻地認識到張桂梅創(chuàng)辦華坪女高的多層含義,，包括受教育女孩子的意義、貧苦家庭的意義,、脫貧致富的意義以及社會思想的改變等,。

對于張桂梅自身，實現(xiàn)教育工作者的理想,，教書育人,、桃李天下。對于受教育女孩子,，學(xué)習科學(xué)文化知識,，走出大山，走進大學(xué),。對于貧苦家庭而言,，通過一個人命運的改變，實現(xiàn)家庭命運的轉(zhuǎn)變,。社會思想方面,，改變女孩子應(yīng)早婚早育，傳宗接代的陳舊思想,，思想更加獨立,、開明。脫貧致富方面,，通過宣傳的力量,，讓星星之火成燎原之勢，助推鄉(xiāng)村教育事業(yè)振興,。

三,、從張桂梅的事跡所得出的啟示

能夠從張桂梅的個人事跡中有所啟迪，思考如何踐行：

教育者,，應(yīng)當堅守初心,，既要專業(yè)過硬、更要立德為先,，日常工作中,，學(xué)習張桂梅舍己為人,、身體力行,、無私奉獻的精神品質(zhì),。

貧困家庭，拋棄陳舊思想,，堅信讀書改變命運,，為孩子撐起一片讀書的藍天，如,，通過助學(xué)貸款,、勤工儉學(xué)等形式助力孩子求學(xué)路。

地方政府,，看到道德的力量,，發(fā)現(xiàn)大愛、領(lǐng)悟大愛,、宣揚大愛,。既要看到有德之人，更要尊重有德之人,，還要回饋和褒獎有德之人,，形成良性的社會風尚!

【思路解析】