2022-08-02 11:35:01 公務(wù)員考試網(wǎng)
文章來(lái)源:華圖教育
在言語(yǔ)理解與表達(dá)的考查中,,推斷下文題是一種常考題型,。此類題型考查根據(jù)材料內(nèi)容和作者的寫作思路合理地推斷下文內(nèi)容的能力,。推斷下文題的問(wèn)法特點(diǎn)就是問(wèn)接下來(lái)會(huì)講什么,對(duì)于這一類題目,,我們需要通過(guò)分析文段行文脈絡(luò),,判斷文段落腳點(diǎn)是否是在尾句,如果落腳點(diǎn)在尾句,,則根據(jù)尾句推斷下文;如果落腳點(diǎn)不在尾句,,則需通過(guò)行文邏輯推斷下文。
如果話題落腳點(diǎn)在尾句,,我們需要把握住尾句的核心話題,,分析尾句在圍繞什么論述。比如尾句提出某一新概念,、新話題,,后文我們就需要對(duì)話題相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行論述;比如,尾句提出新問(wèn)題,,我們要進(jìn)行原因分析或者提出相應(yīng)的措施;再比如,,如果尾句提出新措施,我們則進(jìn)一步考慮如何實(shí)行;尾句如果表明了作者的態(tài)度傾向,,接下來(lái)就要亮明作者的觀點(diǎn),。
接下來(lái),我們通過(guò)例題感受一下如何通過(guò)尾句分析來(lái)推測(cè)下文內(nèi)容,。
例1
焚香的習(xí)俗在中國(guó)有著悠久的歷史,,通常人們?yōu)榱硕Y儀將衣服熏香,古代文人雅士也喜歡在書房?jī)?nèi)焚上一爐香,,營(yíng)造“紅袖添香夜讀書”的意境,,因此,早在漢前就出現(xiàn)了以陶,、瓷,、鋼、鐵,、瓦為材料制成的香爐,。漢代時(shí),,佛教的傳入對(duì)香爐的發(fā)展起了相當(dāng)大的作用。元末明初,,原先其它材料制成的香爐逐漸被銅香爐取代,,明代宣德年間則是銅香爐制作的巔峰時(shí)期。
這段文字是一篇文章的引言,,文章接下來(lái)最可能講述的是:
A.宗教對(duì)于香爐制作技術(shù)的影響
B.焚香習(xí)俗逐漸淡出禮儀的原因
C.香爐制作材料的發(fā)展演變過(guò)程
D.宣德香爐的制作及其藝術(shù)成就
【解析】D,。本文首先通過(guò)焚香這一習(xí)俗引出香爐的話題,接下來(lái)介紹香爐制作材料的演變歷程,,最后說(shuō)明明代宣德年間是銅香爐制作的巔峰時(shí)期,,那么基于與前文話題保持一致的原則,接下來(lái)所談?wù)摰膬?nèi)容則應(yīng)圍繞尾句的明代宣德年間銅香爐制作的話題展開(kāi),。A選項(xiàng)在原文已提及,,排除。B選項(xiàng)脫離了“香爐”這一核心話題,,排除,,C選項(xiàng)同樣是原文已提及的內(nèi)容,排除,。D選項(xiàng)與文段尾句話題銜接最為緊密,。故本題選擇D。
那么,,對(duì)于推斷下文題,,只重點(diǎn)把握文段尾句就夠了嗎?答案是否定的。對(duì)于這一題型,,大多數(shù)題目的關(guān)鍵是把握結(jié)尾處,,尤其是尾句,明確尾句的主要話題,,在此基礎(chǔ)上,,進(jìn)行合理的銜接。但是這僅是推斷下文的主流題型,,還有一些例外,,比如總分結(jié)構(gòu)的文段,對(duì)于總分結(jié)構(gòu)的文段,,總句中已明確表明觀點(diǎn),,接下來(lái)會(huì)對(duì)總句觀點(diǎn)進(jìn)行具體闡述。而用于推斷下文題的總分文段,,通常文段只描述了一部分分述內(nèi)容,,還沒(méi)有完全將總句觀點(diǎn)闡述清楚,故接下來(lái)最有可能講述的就是用來(lái)論證總句觀點(diǎn)其他方面的內(nèi)容,。
我們同樣來(lái)看一道例題:
例2
河的兩岸風(fēng)光旖旎,。西岸,,草原一望無(wú)際,綠色的波濤逶迤而去,,在天際同藍(lán)天連成一片,。三四千頭一群的野牛在廣闊無(wú)垠的草原上漫游。有時(shí),,一頭年邁的野牛劈開(kāi)波濤,,游到河心小島上,臥在高深的草叢里,。看它頭上有兩彎新月,,看它沾滿淤泥的漂浮的長(zhǎng)髯,,你可能把它當(dāng)成河神。它躊躇滿志,,望著那壯闊的河流和繁茂而荒野的兩岸,。
作者接下來(lái)最有可能著重介紹的是:
A.敘述“河神”野牛的傳說(shuō)
B.描寫草原上的其他野生動(dòng)物
C.描寫位于河岸上自己的家鄉(xiāng)
D.描寫河另一岸的美麗風(fēng)光
【解析】D。由“河的兩岸風(fēng)光旖旎”“西岸”可知,,文段為總分結(jié)構(gòu),,開(kāi)篇告訴我們,文段介紹的是河的兩岸風(fēng)景,,緊接著介紹完西岸的風(fēng)光后,,接下來(lái)應(yīng)該介紹東岸的風(fēng)光,故本題選D,。
綜上,,對(duì)于推斷下文題,我們不能把解題思路固化于只關(guān)注尾句,,應(yīng)該把握文段行文思路和結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析判斷,。
總結(jié):對(duì)于推斷下文題,我們需要先來(lái)分析材料,,先了解材料話題及文段結(jié)構(gòu),,如果是總分文段,需要在理清文段行文脈絡(luò)的基礎(chǔ)上進(jìn)行后文內(nèi)容的推斷,。對(duì)于其他文段,,我們要推斷文段下文要講什么內(nèi)容,對(duì)于我們具有較大提示性的還是文段的尾句,。接下來(lái)要講的內(nèi)容與尾句所描述或闡述的話題具有很強(qiáng)的相關(guān)性,。或者直白點(diǎn)說(shuō),,接下來(lái)要講的內(nèi)容應(yīng)與尾句所講話題保持一致,,才比較符合所有文段的寫作邏輯,。具體話題有以下幾種可能性:
1.尾句提出新概念/新話題——接下來(lái)具體介紹新概念/新話題(按照正常的行文邏輯介紹,如按照順序應(yīng)先介紹具體的含義,,再介紹應(yīng)用,、作用等)。
2.尾句提出存在某個(gè)問(wèn)題——接下來(lái)應(yīng)先分析問(wèn)題,,再解決問(wèn)題,,分析優(yōu)先于解決。
3.尾句隱含作者的某種態(tài)度傾向——接下來(lái)應(yīng)具體說(shuō)明這種態(tài)度傾向,。
相關(guān)內(nèi)容推薦:
報(bào)名條件?
崗位選擇?
筆試科目?
面試方式?
......