華圖教研中心公務(wù)員考試輔導(dǎo)專家秦國偉老師在國考即將來臨之際,，憑借多年的經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)出申論考試“概括題”得分要訣,，幫助考生取得申論考試的理想成績,。

　　概括能力是公務(wù)員的基本能力，也是申論考試的必考項(xiàng)目,，但是從閱卷情況看,，概括題得分率卻很低,，平均得分不足60%,，因此概括題往往成為拉分的重鎮(zhèn)。

　　一,、概括題失分的原因分析

　　1. 客觀的采分模式是得分率低的主要原因。概括題一般采點(diǎn)給分，每個(gè)采分點(diǎn)2-5分不等,，一般20分的概括題,，采分點(diǎn)大約在6-10個(gè)。人的思維方式差距很大,，閱卷者和答卷者的思維存在的差別也很正常,，但是如果考生沒有領(lǐng)會(huì)命題者的出題意圖，造成答題思路與答案差距過大,、與閱卷者思維的差距較大，那么往往會(huì)出現(xiàn)答卷者的答案采分點(diǎn)較少的情況,，這也是考生得分過低的主要原因,。

　　2. 邏輯混亂是得分率低的重要原因,。概括題一般明確要求“條理清晰”，在具體的閱卷中,，這個(gè)項(xiàng)目是有分的,，具體表現(xiàn)為有的概括題會(huì)明確說明“框架邏輯分”,，只要分類準(zhǔn)確，即使沒有采分點(diǎn)也可以得框架分,。還有的會(huì)對(duì)邏輯混亂的概括進(jìn)行“限高”,，比如：邏輯不清者得分不超過50%,。這就意味著即使采分點(diǎn)全部達(dá)標(biāo)也只能得一半分?jǐn)?shù),。

　　3. 字?jǐn)?shù)的限制也是得分率低的另一原因,。概括題一般字?jǐn)?shù)限制在200-500字，一般說來,，國考相對(duì)慷慨些,，從07,、08,、09年的情況看,，概括題的字?jǐn)?shù)分別在500、500,、300字,，這個(gè)字?jǐn)?shù)還是比較寬裕的。而省考的規(guī)定相對(duì)緊張些,，有的省份在字?jǐn)?shù)上甚至要求150字,，這就給概括造成了很大的難度。有些考生的語言稍微不精練就會(huì)超過字?jǐn)?shù)要求或因?yàn)楣?jié)約字?jǐn)?shù)而“漏點(diǎn)”的情況,，這些都是造成得分率低的一個(gè)原因,。

　　4. 考生概括能力不高或不了解規(guī)則也是得分率低的重要因素,。極少數(shù)考生不了解概括題的規(guī)則,，一味拔高致使脫離材料,，而不能采中點(diǎn)，或者是說話羅里啰嗦,，亂抄材料,，缺少邏輯性，同樣沒有采分點(diǎn),。

　　二,、概括題的題型分析

　　1. 概括主要內(nèi)容。這種題型是概括題的“元老”,，難度較大,。諸如縮寫、匯報(bào),、綜述,、寫關(guān)鍵詞等均屬此類。

　　2. 概括主要問題,。這種題型是概括題的“新秀”,，難度稍小，也顯得人性化,。

　　3. 概括單一問題,。比如概括某事件的原因、影響,，2002國考就是概括網(wǎng)絡(luò)的影響,。還有就是概括某事件的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，概括材料的思路等,。2005年國考就是概括農(nóng)村農(nóng)民問題的兩種思路,。

　　概括主要內(nèi)容有點(diǎn)難為人，材料一大堆,，如何取舍很麻煩,。相對(duì)來說，概括主要問題和單一問題都比較明確,，08,、09兩年的國考命題趨勢(shì)以這兩類為主，故顯得人性化一些,。各省級(jí)考試也有向國考靠近的趨勢(shì),，但以概括主要內(nèi)容為主的考試仍舊較多,。

　　三、概括題的答題目標(biāo)

　　1. 點(diǎn)多,。采分點(diǎn)一定要夠,，寧多勿缺。

　　2. 條理清晰,。