【華圖教育閱讀提示】閱讀能力是公務(wù)員錄用考試申論考試寫作的基礎(chǔ),，考生要在申論考試中取得勝利必須具備較高的閱讀能力。那么考生如何在較短的時間里迅速提高自己的閱讀能力呢,？華圖公務(wù)員考試研究中心從公務(wù)員錄用考試申論寫作中閱讀能力的三大組成部分：認讀能力,、理解能力、評論能力入手,，分別闡述了其概念與提高技巧與方法,。

    一、認讀能力及其提高技巧與方法  

    認讀能力就是認字,、讀字,、識詞的能力，即通過對文字符號的認讀和詞義的感知,，來了解字詞所包含的意義和表達的內(nèi)容的一種能力,。認讀能力是閱讀中應具備的基本能力,，缺乏這種基本能力，閱讀就無法進行,。就學習語文和學習寫作的程序來說,，也是從認字,、識詞,、造句發(fā)展，然后進入寫作,、創(chuàng)作的階段的,。就一篇文章和一部作品而言，字是組成詞的因素,；詞是組成句子的基本單位,；句子是組成段落的基本部分。因字組詞,，以詞成句,，合句成段，綴段成篇,，形成有組織的書面語言——文章或作品,。鑒于此，閱讀中培養(yǎng)認讀能力,，這不僅是一個人語言文字修養(yǎng)的表現(xiàn),，也是閱讀的基本功和寫作的基本功所在。

    那么如何提高認讀能力呢,？這就必須進行認識性閱讀的基本訓練,。這種閱讀從字詞入手，掃清閱讀中有關(guān)字詞的障礙,，通過對文字符號的感知和詞義的理解,，能讀懂讀通一篇文章，從而積累語言的感性材料,，掌握一定的語言知識,。認識性閱讀，著重字詞能力的訓練,，是閱讀的積累和感性階段,，是整個閱讀的基礎(chǔ)。

    據(jù)統(tǒng)計,，現(xiàn)存漢字約60000多個,，用這些字組成的詞則難以統(tǒng)計。漢字數(shù)量之多,，漢語詞匯之豐富,，漢語的精確與優(yōu)美,，在全世界語言中是屈指可數(shù)的。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計,，認識2700個漢字,，則可以閱讀一般文章；掌握3000～4000個漢字,，則可以從事于寫作了,。所以，要學好漢語寫作,，首先就必須學會漢語的基本知識,，并運用到寫作實踐中去。

    二,、理解能力及其提高技巧與方法

    理解能力是構(gòu)成閱讀能力的核心部分,。所謂理解能力就是培養(yǎng)閱讀的悟意明理能力，是由認字識詞的感性階段到理解內(nèi)容的理性階段的深化,。閱讀中的理解消化能力,，要求在了解一字一詞表面意思的基礎(chǔ)上，進而理解語言文字之間的內(nèi)在意義及內(nèi)部聯(lián)系,，理解文章的思想內(nèi)容,、篇章結(jié)構(gòu)、寫作方法,。理解是閱讀的深化,，是閱讀的關(guān)鍵，是閱讀諸能力中至關(guān)重要的一種能力,。

    值得注意的是,，理解能力與思維能力密切相關(guān)。因為理解的過程就是一個思維的過程,，離開了思維,，理解就無法進行。例如,，我們在閱讀一篇文章時,，要理解文章的全部內(nèi)容和精神實質(zhì)，就必須把整體分解為局部,，把集中的內(nèi)容分散理解,，這就是分析；然后又由部分到整體,，由分散到集中,，這就是綜合；就必須由個別到一般,，從現(xiàn)象到本質(zhì),，這就是概括,；就必須由此及彼，溫故知新,，這就是聯(lián)想,。分析、綜合,、概括,、聯(lián)想等，都是思維能力在閱讀中的表現(xiàn),。所以,，閱讀中理解能力的培養(yǎng),，實際上就是閱讀中對思維能力的訓練,。就以綜合、分析而言,，從分析到綜合,，既是閱讀中對文章內(nèi)容的理解消化過程，也是閱讀中思維活動的整體性表現(xiàn),。通過分析與綜合,，我們才有可能達到對文章全部內(nèi)容和精神實質(zhì)的把握與理解。

    如何提高理解能力呢,？這就必須進行理解性閱讀的基本訓練,。理解性閱讀又叫分析性閱讀，它是以理解文章全部內(nèi)容為中心的一種閱讀活動,，是認識性閱讀的必然延伸,，是閱讀的理性階段。培養(yǎng)理解能力,，可以訓練思維能力,，促進智力的發(fā)展。