【華圖教育閱讀提示】閱讀材料是公務(wù)員錄用考試申論考試的第一道關(guān)口,，其目的是根據(jù)題目的意思和要求,，對給定材料進(jìn)行通讀、審視,、分析,、理解、把握,，以確定材料反映的主要內(nèi)容,、主要觀點(diǎn)、主要問題,，為下一步申論寫作做好準(zhǔn)備,。在閱讀材料時(shí)，重點(diǎn)自然是理解材料的內(nèi)容,，但是也不能忽視材料的形式,。只有全面掌握材料的形式,、范圍和文體等，我們才能準(zhǔn)確理解命題者的初衷,，有效地把握住關(guān)鍵問題,。否則，便會文不對題,，這種現(xiàn)象在歷年公務(wù)員錄用考試中屢見不鮮,。那么如何避免文不對題現(xiàn)象發(fā)生？華圖公務(wù)員考試研究中心提供了以下三技巧供廣大考生參考學(xué)習(xí),。

    在公務(wù)員錄用考試申論寫作中避免文不對題現(xiàn)象可以從以下三方面入手：

    一,、注意給定材料的思想性

    材料的范圍廣泛，有名人軼事,、人物對話、社會熱點(diǎn)話題等,。要想審清材料的含義,，首先就要審清材料的思想性。例如下面一則材料：

    李廣是西漢名將,，號稱飛將軍,，關(guān)于他射石一事見于《史記》，現(xiàn)抄錄如下：“廣出獵,，見草中石,，以為虎而射之，中石沒鏃,。視之,，石也。因復(fù)更射之,，終不能復(fù)入石矣,。”雖然都是全力而為結(jié)果卻大不一樣,，這其中的道理不難理解,。李廣開始誤把石頭當(dāng)成老虎，由于關(guān)系到生死,，體內(nèi)潛能全部被激發(fā)出來,，所以他能把箭射入石頭中，等到他弄清那只是一塊石頭而不是老虎后,，心態(tài)已經(jīng)發(fā)生變化,，所以不管他再如何用力，射出的箭“終不能復(fù)入石矣”,。

    有的應(yīng)試者看到這則材料,，就把這則材料概括為李廣把箭射入石頭是僥幸,，這并沒有把握材料蘊(yùn)含的本質(zhì)意義。這則材料主要講的是：李廣第一次之所以能夠把箭射入石頭,，是因?yàn)樗�把石頭當(dāng)成老虎,，體內(nèi)潛能全部被激發(fā)出來。而第二次之所以沒能把箭射入石頭,，是因?yàn)闆]有關(guān)系到生死,，體內(nèi)潛能沒有完全被激發(fā)，所以雖用了全力,，但沒有達(dá)到第一次的效果,。因此，這則材料的思想性在于：激發(fā)潛能有利于取得更大的成就,。

    理解有些材料的思想性,，必須跳出傳統(tǒng)觀念或習(xí)慣思維的束縛，從材料本身入手,，要善于反思,。再如下面一則材料：

    電視劇《我的太陽》中有位女舞蹈演員，為了藝術(shù)上有所成就,，不僅天天苦練,，而且到35歲還不愿意生孩子，搞得婆媳關(guān)系十分緊張,，她寧肯離婚也不讓步,。可是她在專業(yè)上成績平平,，一共也沒當(dāng)過幾回主角,，歌舞團(tuán)不得不決定調(diào)她到文化館工作，用團(tuán)長的話是專業(yè)退休,。這位演員做出了這么大的犧牲,，最后不得不忍痛離開舞臺。

    有的應(yīng)試者讀了這則材料,，可能會批評這位演員練功的方法不對頭,，或者指責(zé)歌舞團(tuán)團(tuán)長不該調(diào)動她的工作，甚至認(rèn)為她不應(yīng)忍痛離開舞臺,，而要在逆境中堅(jiān)持自己的理想等,，其實(shí)，這些都是從傳統(tǒng)觀念出發(fā)的想當(dāng)然,，是脫離材料的主觀臆斷,。我們頭腦里的傳統(tǒng)觀念是：凡有志者，經(jīng)過苦練,，必能成功,。事實(shí)上,，事業(yè)上的成功固然要靠主觀努力，但也離不開許多客觀條件,，有時(shí)候客觀條件和個人的素質(zhì)不具備,，那么個人無論如何努力也難以獲得預(yù)想的效果。因此,，讀了這則材料,，應(yīng)當(dāng)獲得這樣的啟示：當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)時(shí)，應(yīng)及時(shí)地調(diào)整志向,，選擇更適合自己發(fā)揮特長的專業(yè),，這才是正確的人生態(tài)度，也才能對社會做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。如果我們只從“有志者事竟成”的觀點(diǎn)去理解材料,，不通過審視材料本身就對一些流行的觀點(diǎn)進(jìn)行思辨，也就無法準(zhǔn)確把握這段材料蘊(yùn)含的思想性了,。