這次河南省法院,、檢察院公務(wù)員招考對(duì)于廣大致力于成為法檢系統(tǒng)公務(wù)員的報(bào)考者來說,，是個(gè)難得的機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)來臨是一定要把握的,，否則誰知道下次機(jī)會(huì)在哪里呢,？很可能一時(shí)懈怠，就抱憾終身了。備考是應(yīng)試的前提,，同時(shí)也是應(yīng)試成敗的關(guān)鍵,。作為一名準(zhǔn)備參加此次法檢系統(tǒng)公務(wù)員考試的應(yīng)試者，在熟悉招考公告各項(xiàng)內(nèi)容,、要求之后,，就應(yīng)該以招考公告和招考簡章的有關(guān)內(nèi)容為指導(dǎo)，選用科學(xué)的備考方法,，認(rèn)真,、刻苦、扎實(shí)地開展備考工作,。

       《申論》考試的重要性不再贅述,。下面針對(duì)此次河南法檢系統(tǒng)公務(wù)員招考,，就《申論》考試備考方向上予以指導(dǎo),，希望對(duì)報(bào)考者有所幫助。

       一,、深入了解《申論》的性質(zhì)和考試規(guī)律

       《申論》主要通過報(bào)考者對(duì)給定材料的分析,、概括、提煉,、加工,，測查報(bào)考者解決實(shí)際問題的能力，以及閱讀理解能力,、綜合分析能力,、提出和解決問題能力和文字表達(dá)能力。強(qiáng)調(diào)“解決實(shí)際問題”的能力,，而并不是單純的“作文”,。與傳統(tǒng)作文相比，《申論》的寫作的技巧性更強(qiáng),、難度更大,，且在行文思路上與傳統(tǒng)作文存在巨大的差異。故考生必須深刻了解《申論》的性質(zhì)和考試規(guī)律,，才能做到事半功倍,，不犯方向性錯(cuò)誤。

       二,、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)

       出題規(guī)律顯示：《申論》材料,，全部為近一段時(shí)期內(nèi)的社會(huì)熱點(diǎn)問題，來源于社會(huì)生活的方方面面,，具有多元化,、多角度、爭議性,、普遍性,、具有現(xiàn)實(shí)意義等特點(diǎn),，能夠引起人們的關(guān)注、反思,，繼而可以從中總結(jié)出對(duì)今后行為的理性指導(dǎo),，改造社會(huì)生活，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,。

       所以,，報(bào)考者必須多關(guān)注從2007年到現(xiàn)在的社會(huì)熱點(diǎn)問題，尤其是法檢系統(tǒng)的熱點(diǎn),、河南省地方熱點(diǎn),、民生熱點(diǎn)�,！�—從這兩年的《申論》出題來看,，無論是材料還是作答要求，針對(duì)性越來越強(qiáng),，越來越側(cè)重于結(jié)合報(bào)考職位,、結(jié)合省情、結(jié)合人民群眾的生活質(zhì)量,。

       三,、注意三個(gè)關(guān)鍵問題

       第一，很多考生不知道材料和要求之間有什么聯(lián)系,。無法從材料里概括出符合要求的內(nèi)容,，也提煉不出對(duì)策，也無法進(jìn)行論證,，兩者之間是脫節(jié)的,，無法根據(jù)《申論》的要求去尋找到自己所需要的東西。

       第二,，即使找到了,，表述也成問題。很多考生在自己應(yīng)答《申論》時(shí),，首先對(duì)自己的定位不清楚,。《申論》考試是一個(gè)虛擬的行政行為,，這時(shí),，模擬行政機(jī)關(guān)里的工作人員，也就是公務(wù)員思考問題,、處理問題的立場,、觀點(diǎn)、方法、態(tài)度,、措施,。很多考生站在一個(gè)大學(xué)生的角度、站在一個(gè)自由撰稿人的角度,、站在一個(gè)批評(píng)家的角度應(yīng)答《申論》,，這樣就和《申論》本身所要測查的能力背道而馳，偏離了《申論》考試的目的,。因此無法考得好,。

       很多考生在考試的過程中，缺乏一種宏觀的把握,，也缺乏一種微觀的,、落實(shí)的能力。缺乏一種大局觀,，就是對(duì)這么一個(gè)龐雜的材料,，他無法進(jìn)行加工。事實(shí)上,，在這種情況下,，我們要搞清楚,，《申論》考試既然只要求你在兩個(gè)半小小時(shí)做好,，它就不可能是考你一個(gè)細(xì)節(jié)，它需要考你宏觀的把握,，然后通過具體的語言文字表述出來,。你可以想象一下，幾千字的材料要把讀清楚,，只可以是框架性的,，因此我們一定要抓住要素性的東西、核心的東西,、輪廓性的東西,，只有把這個(gè)東西抓住了，我們才能夠把它做好,。

       把基本信息讀懂后,，我們要再進(jìn)一步思考它。在進(jìn)一步思考的時(shí)候,，特別是和這件事有關(guān)系的部門的管理對(duì)象,、管理措施（已經(jīng)采取的措施或者將要采取的措施）、管理的預(yù)期目標(biāo)等等,，考生要在短時(shí)間內(nèi)都要想出來,。因此我想考生這時(shí)應(yīng)該對(duì)國家的相應(yīng)職能有所把握。我們在應(yīng)答時(shí)，才可以用相關(guān)的語言把它拿出來,。

       第三,，對(duì)于這種表述，大家一定要了解機(jī)關(guān)公務(wù)文書的語言特點(diǎn),，就是簡潔,、平實(shí)、規(guī)范,。行政公文有很多明顯的特點(diǎn),，比如說規(guī)范的機(jī)關(guān)的語言通常的句式結(jié)構(gòu)是主、謂,、賓這樣的詞,，詞匯是雙音節(jié)詞，兩個(gè)詞兩個(gè)詞這樣排列的,，比如大力加強(qiáng),、大力提高、全面實(shí)施,、高度重視等這樣一種雙音節(jié)詞,。很少有虛詞，比如“的”,、“得”,、“了”、過”這顯示一個(gè)國家在管理的時(shí)候追求的是一種效率,。這和我們當(dāng)前建立一種高效政府是一致的,，這從我們平時(shí)關(guān)于公共文書的寫作或者公共報(bào)道中可以看得出來，也可以從《申論》的考生要求里看得出來,。事實(shí)上我們經(jīng)常會(huì)看到《申論》考試有一個(gè)問題叫“語言流暢”,，如果我們沒有這樣一種相應(yīng)的東西，我們就很難達(dá)到流暢,。有時(shí)還需要引用對(duì)比,、排比、對(duì)偶,，這都可以給大家增加更多的分?jǐn)?shù),。