因為出生時難產(chǎn)導(dǎo)致發(fā)育較晚,，好動,，8歲的小軒(化名)今年9月才入學(xué)。但上學(xué)沒幾天,，班里其他同學(xué)的家長就聯(lián)名上書學(xué)校,，還一度圍著校門扯起橫幅抗議，稱小軒“嚴重影響了該班學(xué)生的學(xué)習(xí)”,，要他離開,。盡管校方有所協(xié)調(diào)，但至今沒有結(jié)果,，小軒仍呆在家里,。

　　小軒的遭遇讓人想起雨果的名言，“創(chuàng)辦學(xué)校的人關(guān)閉了監(jiān)獄,，但愚蠢的老師和糟糕的學(xué)校本身就是孩子心靈的監(jiān)獄”,。只是，再理性的名言有時也拗不過現(xiàn)實的殘酷,。小軒到底“好動”到什么程度,，對其他學(xué)生有著怎樣的影響，報道中沒有過多交待,。但不管怎樣,，幾十名家長聯(lián)名反對的方式，仍令人失望,。

　　教育應(yīng)該讓人向善,，讓人變得不那么自私。與那些健康孩子相比,，“特別”的小軒是弱勢者,，老師和家長不更應(yīng)該告訴孩子,，對小軒要多一些包容與關(guān)愛嗎?可是我們看到，現(xiàn)實中的小軒,，被排斥在所謂正常的群體之外,。理論上講，這樣做很不道德,，但我們又很難去苛責(zé)其他家長,。這些年，教育事實上已經(jīng)讓人變得自私起來,，如果你“無私”到可以不計較小軒對自家孩子學(xué)習(xí)的影響,，自家孩子考不上重點中學(xué)，誰來負責(zé)?考不上重點中學(xué)又如何考得上重點大學(xué)?雖然,，小軒的影響不會如此“深遠”,，但那些反對小軒上學(xué)的家長一定是在這樣的心理支配下發(fā)起“聯(lián)名上書”的。

　　有什么樣的立場,，就會有什么樣的行動,。因為好動，小軒的言行舉止確實可能影響其他孩子,，但其他孩子的家長在代孩子維權(quán)時,，是不是同樣不能侵犯小軒的權(quán)利呢?小軒有受教育的權(quán)利，無論學(xué)校還是家長,，都無權(quán)剝奪,。什么樣的情況上特殊學(xué)校，什么樣的情況上普通學(xué)校,，法律有規(guī)定,，醫(yī)生有說法。而按照醫(yī)生的說法,，小軒能與人正常交流,，具備學(xué)習(xí)能力。小軒又做了什么出格的事呢?小軒班里同學(xué)的家長說,，他上課不專心致志,，好做小動作，說話不著調(diào),，有時候還會做出怪異的表情,。如果僅此而已，我還真不覺得這有多么嚴重,。小學(xué)一年級的孩子,，有幾個能規(guī)規(guī)矩矩地坐在那里聽完整堂課?退一步說，即便小軒不適合上學(xué),，家長的表達方式也不恰當,。

　　更要指出的是,，在小軒的遭遇中，學(xué)校有明顯的推卸責(zé)任嫌疑,，家長抗議已經(jīng)影響了正常的教學(xué)秩序,，學(xué)校完全可以追究家長的責(zé)任，遺憾的是,，學(xué)校偏偏犧牲了小軒的利益,。如果“好動”的小軒可以隨意被剝奪受教育的權(quán)利，那么每個小孩都有可能被別人以各種看似合理的理由排擠,。

　　如果說聯(lián)名家長的舉動是在維權(quán)的話,，那么，維權(quán)也要有邊界意識,，不能一面維護自己的權(quán)利一面又侵犯他人的權(quán)利,，這是常識。缺少了邊界意識的維權(quán),，會讓人變得功利,。只可惜在分數(shù)至上的應(yīng)試教育中，家長和學(xué)校都臣服于分數(shù)的高低,，很少有人去教導(dǎo)自己的孩子如何跟那些“不一樣”的孩子打交道，很少有家長明白,，教會孩子和“小軒”這樣的小朋友交往,，同樣是一種成長。有多少人拘囿在“心靈的監(jiān)獄”里,，這一起沖突呈現(xiàn)得淋漓盡致,。□陳方

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