“沐浴”寫(xiě)成“沭浴”,，荀子竟讀紙質(zhì)書(shū),，韓愈只活了15年。近日,，鄭州一位老師因在今年秋季上市的人教版語(yǔ)文教材中發(fā)現(xiàn)了多處錯(cuò)誤和值得商榷之處,，將人民教育出版社告上了法庭。這并非權(quán)威教材首次受到質(zhì)疑,。事實(shí)上,，教材出錯(cuò)的新聞近年來(lái)屢見(jiàn)報(bào)端。（11月27日人民網(wǎng)-人民日?qǐng)?bào)）

　　教材是供教學(xué)用的資料,，如課本,、講義等。教材是知識(shí)傳播的媒介,，編寫(xiě)教材是一件極為嚴(yán)肅的事情,，本該由各領(lǐng)域?qū)＜液蛯W(xué)者集體編寫(xiě)，且經(jīng)過(guò)反復(fù)論證才能出版,。在教師和學(xué)生心目中本該占有崇高地位的教材卻頻頻出現(xiàn)“低級(jí)錯(cuò)誤”,，確實(shí)令人咂舌。一方面,，出版社有自己的辯解,，認(rèn)為教材同其他出版物一樣允許有一定的錯(cuò)誤；另一方面教師和家長(zhǎng)們則認(rèn)為應(yīng)對(duì)交錯(cuò)出差實(shí)行“零容忍”,。雖然各有各的說(shuō)法,，各有各的理由，但筆者認(rèn)為,，教材事關(guān)教育百年大計(jì),，有錯(cuò)應(yīng)該，更應(yīng)嚴(yán)懲,。

　　一是要嚴(yán)懲出版商,。教材作為傳遞知識(shí)的載體，其內(nèi)容會(huì)被學(xué)生理所當(dāng)然的,、不假思索的接受下來(lái),。出版社作為教材的發(fā)行單位，理應(yīng)為錯(cuò)誤負(fù)責(zé),。有錯(cuò)能改是好事,，但出版社不能僅僅停留在“一直在改進(jìn)”的層面,。不妨借鑒汽車(chē)缺陷召回制度。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就要求全部召回,，要讓出版社改正錯(cuò)誤,，更要讓他們“肉痛”一把。想必如此,，出版商就不會(huì)“出錯(cuò)在所難免”了吧,。

　　二是要嚴(yán)懲編寫(xiě)者和審定者。教材編寫(xiě)者本身就應(yīng)具有極高的學(xué)術(shù)能力和素質(zhì),，本身就不應(yīng)該出現(xiàn)“荀子讀紙質(zhì)書(shū),，韓愈只活15年”之類(lèi)的低級(jí)錯(cuò)誤。這種錯(cuò)誤往小說(shuō)就是粗心大意,，往大了說(shuō)簡(jiǎn)直就是誤人子弟,。

　　筆者認(rèn)為，正是缺少相關(guān)法律法規(guī)的監(jiān)督和制約,，才促使了編寫(xiě)者敢于如此不負(fù)責(zé)任,，縱容出版商肆無(wú)忌憚,，敢于讓不合格的教科書(shū)出現(xiàn)在課堂之上,。同時(shí)，現(xiàn)在的教材大多均由教育行政部門(mén)指定的出版社一手包辦,，缺乏公眾的監(jiān)督和必要的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，也是教材出錯(cuò)的一大誘因。因此,，盡快建立健全相應(yīng)的監(jiān)督制約機(jī)制,，制定出錯(cuò)召回制度，對(duì)編寫(xiě)者進(jìn)行追責(zé),，促使編撰,、審定、發(fā)行等各個(gè)環(huán)節(jié)都能承擔(dān)社會(huì)職責(zé),，才能避免教材出錯(cuò),，保持教材的權(quán)威。

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