近日,，一份美版“2013年中國(guó)最佳小學(xué)500強(qiáng)”榜單網(wǎng)上瘋傳。在這份榜單中，廣東有96所小學(xué)上榜,，4所小學(xué)在前十位之列，而廣州有33所小學(xué)躋身榜單。不過(guò)，榜單甫一推出,，便受到了網(wǎng)友的瘋狂“吐槽”，被稱不靠譜,，不少名氣大的小學(xué)榜上無(wú)名,，而某些早已關(guān)閉的小學(xué)卻赫然在榜，其排名標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值取向備受網(wǎng)友質(zhì)疑,。（10月20日《廣州日?qǐng)?bào)》）

　　橘生淮南,，枳生淮北，美版榜單終舊難以摸透國(guó)人的情懷,。在應(yīng)試排名已經(jīng)根深蒂固的情況下，學(xué)校排名自然讓人內(nèi)心五味雜陳,。上榜的興奮不已,，在招生宣傳上有了濃墨重彩的一筆，讓“入學(xué)難”將更難上加難,，沒(méi)排上的也是一臉的不屑,，憑什么其他學(xué)校能排上，自己排不上,？你的排名依據(jù)是什么呢,？有本身拿出來(lái)“走兩步”嗎？

　　我們不否認(rèn)國(guó)外制作教育榜單的獨(dú)特性,，比如制作榜單統(tǒng)計(jì)了大學(xué)升學(xué)率,、大學(xué)留學(xué)率等數(shù)據(jù)，跟蹤畢業(yè)生的發(fā)展,，從畢業(yè)生的發(fā)展軌跡來(lái)反思學(xué)校教育的得與失,，這是目前國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)中缺少的一部分。對(duì)國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)具有某種啟發(fā)意義,。但值得注意的是,，國(guó)內(nèi)教育的獨(dú)特性，以及其所面臨的現(xiàn)實(shí),，都足以證明,，一份排名榜單都是其無(wú)以承受之重,。

　　首先，基礎(chǔ)教育的評(píng)價(jià),，應(yīng)當(dāng)是以均衡和公平作為前提,。教育的失衡恰是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的最大癥結(jié)所在，名校與非名校,，重點(diǎn)與非重點(diǎn)在名義上雖然沒(méi)有差別,，但在實(shí)際上卻依舊未能改變強(qiáng)弱分明的現(xiàn)狀，使得“入學(xué)難”與“門庭冷”同時(shí)存在,，城鄉(xiāng)之間,，地域之間存在著極大的差異。起點(diǎn)不公成為常態(tài),，在這種情況下,，排名就只會(huì)放大這種不公，使公眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的追求沖動(dòng)更加強(qiáng)烈,。

　　其次,，排名本身將會(huì)導(dǎo)致學(xué)校內(nèi)部的結(jié)構(gòu)分化。每個(gè)機(jī)構(gòu)的排名,，由于采取的標(biāo)準(zhǔn)不同,，最后在結(jié)果上可能會(huì)完全不同。以大學(xué)排名為例,，國(guó)內(nèi)與國(guó)外之間有差別,，同內(nèi)評(píng)比之間也差異明顯，甲機(jī)構(gòu)評(píng)選的結(jié)果,，可能跟乙評(píng)選的大相徑庭,。如果排行榜本身具有某種價(jià)值取向的話，那么這會(huì)導(dǎo)致教育內(nèi)部的分化,，使教育評(píng)價(jià)日益單向化,，同質(zhì)化，這顯然背離了排行本身的初衷,。

　　再次,，排行榜的公平性也是當(dāng)前必須正視的問(wèn)題所在。時(shí)下,，制作榜單已經(jīng)有泛濫成災(zāi)之勢(shì),，并催生出一種榜單經(jīng)濟(jì)。大多數(shù)情況下,，其已然淪為商業(yè)炒作和自我營(yíng)銷的一種手段,。比如歌曲有排行榜，皮鞋有銷量排行榜,，“榜單經(jīng)濟(jì)”已經(jīng)成為潛規(guī)則的情況下,，排行榜自身的公信已然受到了挑戰(zhàn),，其合理性和必要性也招致強(qiáng)烈的質(zhì)疑�,；ㄥX上榜的案例不時(shí)被曝光,，而“扯虎皮拉大旗”的山寨榜單更是層出不窮。排行榜的制作已經(jīng)成為“食之無(wú)味,，棄之可惜”的雞肋,。

　　最后，無(wú)論是美式模式,，還是中國(guó)做法,，都應(yīng)堅(jiān)持義務(wù)教育不排名的底線。義務(wù)教育是國(guó)家公共責(zé)任為底,，確保教育平均當(dāng)屬于基本原則,。加上基礎(chǔ)教育的開放式和素質(zhì)教育的要求，都說(shuō)明在多元化的情況下,，應(yīng)當(dāng)避免榜單排行帶來(lái)的視覺沖擊,。即便教育不均成為事實(shí)上的存在，一個(gè)榜單也會(huì)引發(fā)公眾內(nèi)心的糾結(jié),，并與追求的目標(biāo)格格不入,。

　　上榜本不足喜，掉榜也不足憂,。美式也好,，中式也罷，最佳小學(xué)排名,，美式思維的弱爆話題，并沒(méi)有什么可以爭(zhēng)論不休的價(jià)值,。不要迷信什么權(quán)威,，美式榜單不過(guò)是中式需求的迎合，那張榜單不是教育現(xiàn)狀和評(píng)價(jià)的“藍(lán)皮書”,，更不是奉為圭臬的“參照物”,，在出發(fā)點(diǎn)上，誰(shuí)能說(shuō)那不是一個(gè)“逗你玩”的游戲而已,？

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