中學校長為防作弊怒砸學生手機,、沈陽大學學生若申請助學金需公開演講“比窮”……本應秉持“超然自逸”風骨的校園,，近日卻因“奇葩校規(guī)”頻被爆出而不斷吸引公眾眼球。在躁動與喧嘩之中,，對教育規(guī)律的敬畏和對教育本質的執(zhí)著顯得尤為珍貴,，筆者認為當下比“奇葩校規(guī)”更值得反思的，是潛藏在它背后的“懶政”思維,。

　　教育向來都是一個備受社會關注,、眾說紛紜的領域,，而伴隨著經濟發(fā)展,、社會變遷，學校,、社會和家庭所面對的教育環(huán)境、所承擔的教育責任也在發(fā)生著相應的轉變,。在這個時間節(jié)點，多方本應攜起手來,、沉下心去、鼓起勇氣,、敢于擔當，應該重新認識教育和人才成長的規(guī)律,，力圖把教育的系統(tǒng)和細節(jié)重新納入科學的軌道中去,。但通過這幾起事件,，人們看到的卻是怪招頻出的校方,、冷嘲熱諷的社會和互相推諉和指責的“多方”,，這不得不讓人感到遺憾。

　　教育的本質是對人自身的一種完善,，是人從不完善走向文明的一個過程,。教育又是一條通往理想社會的捷徑，總是趨于完美而不完美,，因此，我們不必為它時常無法避免復雜局面而捶胸頓足,，也應該對許多教育問題暫無“治本之策”給予寬容。但在略顯“奇葩”的“校規(guī)”之中,，教育者的高高在上和簡單粗暴卻讓觀者感受到了教育冰冷,、人性粗鄙，當學生的尊嚴被踐踏,、輕視之時，類似“校規(guī)”早已和教育的本質漸行漸遠,。

　　根據新問題制定新校規(guī),，歸根到底是個良心活。當越來越多的聲音開始質疑學校想多了,、想錯了的時候，制定校規(guī)的人倒不妨多想想：多些對于“未來接班人”的關愛與擔當,，少些固有的思維定勢,、浮躁和冷漠,。畢竟制定出科學合理,、令人滿意的校規(guī)，是對教育行業(yè)乃至全社會智慧,、良知和責任心的大考和長考，在考試中,，“懶政”思維可使不得。（作者系新華社記者）

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