在群眾路線教育實踐活動的整改階段,，很多單位和地方制訂了實施細則、具體辦法,，既有針對性,，操作性也強，效果很好,。

　　但有的文件中,，“原則上”、“一般情況下”,、“盡量”等模糊含混的詞匯,，時時可見。干部看了心照不宣——有“模糊”就有“空子”,；群眾見了嗤之以鼻——原來“虛晃一槍”,。

　　不同地區(qū)、不同行業(yè),，情況確有不同,，很多時候不能“一刀切”，文件中有“原則上”本無可厚非,。但如果一個單位的“實施細則”都頻頻“原則上”,，就令人不解了。

　　模糊表達易滋生特權(quán)：有“原則上”,，就有“原則下”,；有“一般情況下”，就有“特殊情況下”,。習(xí)近平總書記多次強調(diào),，必須“堅決反對和克服特權(quán)思想、特權(quán)現(xiàn)象”,。無論是“八項規(guī)定”還是反對“四風(fēng)”,，無不劍指于此。如果連實施細則都充斥著“原則上”,、“一般情況下”等詞匯,，勢必為特權(quán)留下后門。

　　千里之堤,，潰于蟻穴,。要在干部和群眾間打掉圍墻,，取信于民，讓群眾相信執(zhí)政者“一言既出,，駟馬難追”,，就得多些原則,，劃定“禁區(qū)”,，少些“原則上”，杜絕“擦邊球”,。

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