1.李老師通過課堂觀察發(fā)現(xiàn)小敏同學發(fā)言不主動、不積極,，下課后,，她又將小敏找到辦公室，他問一句,，小敏答一句,，語言也非常少，于是,，李老師認為小敏是一個內(nèi)向的孩子,。這種評價稱為( )。

A.形成性評價

B.非正式評價

C.診斷性評價

D.標準參照評價

2.“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”出自( ),。

A.《大學》

B.《師說》

C.《論語》

D.《春秋》

3.高級中學教師資格與( )教師資格相互通用,。

A.初級中學

B.高等學校

C.中等職業(yè)學校實習指導(dǎo)

D.中等職業(yè)學校

4.關(guān)于錯覺，下面說法不正確的是( ),。

A.錯覺是對客觀事物的一種不正確的歪曲的直覺,，在我們的生活和教學實踐中，有時有著消極意義,，而有時也有著積極意義

B.當錯覺存在消極意義時,，我們需要加以避免，當錯覺存在積極意義時,，又可以被我們加以利用

C.錯覺是對客觀事物的一種不正確的歪曲的知覺,，因此在我們的生活和教學實踐中一定要避免此類現(xiàn)象的發(fā)生

D.有些錯覺是很難避免的

5.“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”是韓愈關(guān)于( )的觀點,。

A.教師作用

B.教師任務(wù)

C.師生關(guān)系

D.擇師標準

• 答案及解析：
• 1.【答案】B【解析】非正式評價是指教師在與學生的日常教學的接觸,、互動過程中，以觀察(包括直接和間接的觀察)和交流為主要方式,，不斷地了解學生,，進而在有意或無意之間形成對學生某種看法和判斷的一種評價方式。正式評價指教師通過相對規(guī)范的評價程序和測驗(通常是紙筆測驗)工具,，或通過一些正式舉行的活動(如知識競賽,、演講比賽等)，有針對性地了解學生情況的評價方式,。故本題選B,。
• 2.【答案】B【解析】韓愈(唐)所著的《師說》：古之學者必有師。師者,，所以傳道受業(yè)解惑也,。故本題選B。
• 3.【答案】D【解析】《教師資格條例》第五條規(guī)定：“取得教師資格的公民,，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構(gòu)擔任教師;但是,，取得中等職業(yè)學校實習指導(dǎo)教師資格的公民只能在中等專業(yè)學校、技工學校,、職業(yè)高級中學或者初級職業(yè)學校擔任實習指導(dǎo)教師,。高級中學教師資格與中等職業(yè)學校教師資格相互通用。”故本題選D,。
• 4.【答案】C【解析】錯覺是不正確的知覺,。只要客觀條件具備，人的主觀努力難以避免,，錯覺不同于幻覺,，錯覺不僅只有消極意義，而且還有積極意義，生活中很多方面都會利用錯覺,，其中最為典型的便是軍事偽裝,。ABD表述正確，C選項錯誤,，故本題選C,。
• 5.【答案】C【解析】“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”大意為：知道道理有先有后,，技能學業(yè)各有專門研究,。也可以說人與人之間不能以年齡的大小來評判學識的高低，只要這個人有你所不會的學問,，那么他就可以成為你的老師,。故本題選C。

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