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教師資格每日一練 2025（5月30日）

2025-05-30 09:21:03 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源：未知

1.期末家長會上班主任老師回顧了一學期以來班級的情況,，并對表現(xiàn)好的同學提出了表揚,，班主任老師的這種評價形式屬于( ),。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結(jié)性評價

D.比較性評價

2.教師問一年級學生：“天空為什么會下雨?”有的學生說“是冷暖氣流交替”,，有的學生說“是因為氣壓過低”,，甚至有的學生說“是天空爺爺在哭啦”等等，這種圍繞某個主題而鼓勵多方位思考的思維方式訓練是( ),。

A.頭腦風暴訓練

B.推測與假設(shè)訓練

C.自我設(shè)計訓練

D.發(fā)散思維訓練

3.參加教師資格考試,，經(jīng)補考仍有一門或者一門以上科目不及格的應(yīng)當( )。

A.重新參加不及格考試科目的考試

B.重新參加全部考試科目的考試

C.在兩年之內(nèi)補考

D.在下一年度補考

4.數(shù)學李老師發(fā)現(xiàn)學生缺乏立體想象力,，所以立體幾何學習非常困難,，鑒于此，他自己動手做教具,，通過立體直觀的現(xiàn)場演示大大提高了學生的認知水平,，從解決問題的過程來看,，其首要的環(huán)節(jié)是( )。

A.提出假設(shè)

B.理解問題

C.發(fā)現(xiàn)問題

D.創(chuàng)造想象

5.在對某區(qū)教師調(diào)研的結(jié)果中發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在很多年輕教師普遍認為,，在教育教學中教師的主要職責應(yīng)該是傳授給學生學科的基本概念和原理，讓學生以此為基礎(chǔ)進行主動探索和發(fā)現(xiàn),，而不是以教師為主體把所有的知識內(nèi)容進行灌輸式的講授,，上述觀點體現(xiàn)了以下哪一教育思潮的基本主張( )。

A.改造主義教育

B.要素主義教育

C.永恒主義教育

D.結(jié)構(gòu)主義教育

答案及解析：
1.【答案】C【解析】按評價功能分類,，教學評價可分為診斷性評價,、形成性評價和總結(jié)性評價�,？偨Y(jié)性評價又稱終結(jié)性評價,、事后評價，一般是在教學活動告一段落后,，為了解教學活動的最終效果而進行的評價,。學期末或?qū)W年末進行的各科考試、考核都屬于這種評價,，其目的是檢驗學生的學業(yè)是否最終達到了各科教學目標的要求,。故本題選C。
2.【答案】D【解析】A選項,，頭腦風暴訓練是通過集體討論,，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花,，達到集思廣益的效果,。B選項，推測與假設(shè)訓練的主要目的是發(fā)展學生的想象力和對事物的敏感性,，并促進學生深入思考,，靈活應(yīng)對。C選項,，自我設(shè)計訓練是教師考慮到學生的興趣及其知識經(jīng)驗,，為他們提供某些必要的材料與工具，讓學生利用這些材料,，實際動手去制作某種物品,，如賀卡、圖畫,、各種小模型等,。學生通過實際的操作活動，完成自己的設(shè)計。D選項,，發(fā)散思維訓練,，一般以材料、功能,、結(jié)構(gòu),、形態(tài)、組合,、方法,、因果、關(guān)系這八個方面為“發(fā)散點”,，進行具有集中性的多端,、靈活、新穎的發(fā)散思考,，從而形成各種創(chuàng)造性設(shè)想,。因此，圍繞多個主題而鼓勵多方位思考的思維方式訓練屬于發(fā)散思維訓練,。故本題選D,。
3.【答案】B【解析】《教師資格條例》第十條規(guī)定：“幼兒園、小學,、初級中學,、高級中學、中等職業(yè)學校的教師資格考試和中等職業(yè)學校實習指導教師資格考試,，每年進行一次,。參加前款所列教師資格考試，考試科目全部及格的,，發(fā)給教師資格考試合格證明;當年考試不及格的科目,，可以有下一年度補考;經(jīng)補考仍有一門或者一門以上科目不及格的,，應(yīng)當重新參加全部考試科目的考試,。”故本題選B。
4.【答案】C【解析】問題解決的過程分別為：發(fā)現(xiàn)問題,、明確問題,、提出假設(shè)和驗證假設(shè)。因此首要環(huán)節(jié)是發(fā)現(xiàn)問題,。故本題選C,。
5.【答案】D【解析】A選項，社會改造主義課程論的基本觀點有：社會(改造)是課程的核心,，課程的價值既不能根據(jù)學科知識本身的邏輯來判斷,，也不能根據(jù)學生的興趣、需要來判斷，而應(yīng)該有助于學生的社會反思,，喚醒學生的社會意識,、社會責任和社會使命。B選項,，要素主義課程理論的主要觀點有：課程的內(nèi)容應(yīng)該是人類文化的“共同要素”,，首先要考慮的是國家和民族的利益;學科課程是向?qū)W生提供經(jīng)驗的最佳方法;重視系統(tǒng)知識的傳授，以學科課程為中心,。C選項,，永恒主義教育認為教育的任務(wù)在于借助對永恒真理的認識促使永恒人性的發(fā)展。強調(diào)通過知識教學向?qū)W生傳授永恒真理,，以便使學生認識永恒的世界,，同時又使人的最高屬性——理性得到發(fā)展。D選項,，結(jié)構(gòu)主義課程理論以學科結(jié)構(gòu)為課程中心,，認為人的學習是認知結(jié)構(gòu)不斷改進與完善的過程，因此,，學科基本結(jié)構(gòu)的學習對學習者的認知結(jié)構(gòu)發(fā)展最有價值,。結(jié)合題干表述，傳授給學生學科的基本概念和原理屬于結(jié)構(gòu)主義教育的內(nèi)容,。故本題選D,。

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