1.科爾伯格研究兒童的道德認知所采用的方法是( ),。

A.對偶故事法

B.兩難故事法

C.觀察法

D.問卷法

2.在正常條件下，心理的發(fā)展總是具有一定的方向性和先后性,，發(fā)展的不可逆性，也不可逾越,。這是指心理發(fā)展的( ),。

A.不平衡性

B.定向性和順序性

C.差異性

D.連續(xù)性

3.態(tài)度的核心成分是( )。

A.認知成分

B.情感成分

C.行為成分

D.道德成分

4.對解決問題的多種方法進行逐一嘗試,，從中選擇一種有效的方法,，最終找到解決問題的答案。這是( ),。

A.爬山法

B.啟發(fā)式

C.算法策略

D.手段一目的分析法

5.教學與教育的關(guān)系是( ),。

A.一般與具體

B.部分與整體

C.宏觀與微觀

D.高層次與低層次

• 答案及解析：
• 1.【答案】B 【解析】科爾伯格采用“道德兩難故事法”對人類的道德發(fā)展進行研究，最典型的就是用“海因茨偷藥”的故事,，讓兒童對道德兩難問題做出判斷,。故答案選B。
• 2.【答案】B 【解析】學生的心理發(fā)展具有定向性與順序性,、階段性與連續(xù)性,、不平衡性以及差異性。其中定向性與順序性是指在正常條件下,，心理的發(fā)展總是遵循一定的模式,，具有一定方向性和先后順序。不可逆,、不能逾越,。表現(xiàn)在心理方面和身體方面,。故答案選B。
• 3.【答案】B 【解析】態(tài)度的情感成分是指伴隨著態(tài)度的認知成分而產(chǎn)生的情緒或情感體驗,，是態(tài)度的核心成分,。故答案選B。
• 4.【答案】C 【解析】算法策略是將所有可能的針對問題解決的方法都一一列舉出來并進行嘗試,，直到最終從根本上解決問題,。故答案選C。
• 5.【答案】B 【解析】教學與教育的關(guān)系是一種部分與整體的關(guān)系,。故答案選B,。

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