在備考過程中經常會有考生疑惑：“為什么這申論那么難，越學分越低”,。誠然，學習過程本來就是曲折向前的,，在遇到問題時我們難免自我懷疑,。但更重要是的找準學習中存在的問題對癥下藥，方能事半功倍,。一方面,，申論是綜合能力的構建不可能一蹴而就，積累是關鍵;另一方面,，申論答題本身就是“貫徹執(zhí)行”出題人意圖的過程,，所以找準出發(fā)點學會審題尤為重要。

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所謂審題,，我們可以把它劃分為兩種審題技巧：常規(guī)審題與特殊審題，本文著重以技巧類的“特殊審題”為主,，幫考生解決審題難題,，為考生構建審題思路。

一,、常規(guī)審題審什么：作答背景,、作答范圍、作答任務,、作答要求,。

如：根據(jù)“給定資料3”,，請分析小吳發(fā)生了哪些變化,，使得村民們對她的稱呼從“那個大學生”變成了“小吳”。(10分) 要求：準確全面，恰當提煉,，條理清晰,，不超過200字。

以下題為例：題目背景,，是村民對小吳態(tài)度的變化;作答范圍是“給定材料3”;作答任務是“分析小吳身上的變化”;作答要求是對答題的限制：要點準確全面,、提煉要點準確恰當、答題條理清晰,、字數(shù)200字以內,。綜上，常規(guī)審題是申論學習初級階段必備技能,，但正真覺得申論成敗,、分值高低的恰好是題目中特殊表述的提示，所以“特殊審題”尤為重要,。

二,、特殊審題審什么?

1、有無答題形式的限制,。答題形式的限制,，即題目通過“題干”或是“要求”中的細節(jié)信息對答題的內容、答案的書寫形式等方面作了限制,。

如：2020年市地級 第三題：如果你是沙洲市市場服務中心工作人員,，請根據(jù)“給定資料4”分別梳理三個市場存在的問題，并提出相應的解決措施,。(25分) 要求:(1)問題梳理全面,、準確;(2)所提措施有針對性、切實可行;(3)不超過500字,。

這一對策題中的“分別梳理”“并提出相應的”這些題干細節(jié)決定了答案書寫的限制,。考生在答題時應該分別提取三個農貿市場存在的問題,，在針對問題找出對應的解決措施,，所以寫答案時得按照“某某市場：問題、解決措施”的組合形式答題,。

又如：2019副省級 第三題：某省政府舉辦了一個農村發(fā)展戰(zhàn)略研習班,，其中一項研習內容是“盧作孚的鄉(xiāng)村建設構想”。假如你是工作人員,，請根據(jù)“給定資料3”,，圍繞盧作孚的鄉(xiāng)村建設理念及其現(xiàn)實意義，寫一份導學材料,，以指導學員更好地學習,。要求：(1)內容全面,、準確;(2)層次清楚，分條作答;(3)不超過600字,。

這一應用文寫作在題干中出現(xiàn)了答題內容的限制“圍繞盧作孚的鄉(xiāng)村建設理念及其現(xiàn)實意義”,，也就是在寫這篇導學材料時“鄉(xiāng)村建設理念”“現(xiàn)實意義”兩個方面的內容是必須出現(xiàn)。

2,、特殊要求,。即答題要求中出現(xiàn)了相對特殊的表達如：應用文寫作中“分條書寫”“不考慮格式”“分類書寫，并注明每類標號”等,，又或是在大題中的“分類歸納,、歸納合理”等，這些都市特殊要求的表達,。

如上個例子“盧作孚鄉(xiāng)村思想的導學材料”這一題,，不僅有內容的限制，也出現(xiàn)了特殊要求“分條書寫”,。這一特殊要求直接決定了此題的得分高低,，應用文中的“分條書寫”意味著此文不能成文，必須把文章的內容部分按照邏輯由大到小分層次分要點帶標號的呈現(xiàn)出來,。

又如：2014年市地級 第三題：某單位為了解工作人員的生活,、工作情況和心理、思想狀態(tài),，打算以“給定資料1”中小鄒的情況為案例,，設計一份調查問卷。假如由你具體負責這項工作,，請設計出該問卷內容所應列出的主要問題,。(20分)要求：(1)寫出明確具體的設問;(2)設問應當分類并對每類中的每個設問標注序號;(3)內容全面，用語得體;(4)不超過500字

在這一問卷調查的擬寫中出現(xiàn)了較多的特殊細節(jié),，既有問卷內容的限制從“工作人員的生活,、工作情況和心理、思想狀態(tài)”等方面設計問卷,，“請設計出該問卷內容所應列出的主要問題”列出設問即可;也有特殊要求“設問應當分類并對每類中的每個設問標注序號”由此問卷內容必須分類,，同時在每個類別下注明序號“1、2,、3 ……”,，如果審題中把這些細節(jié)忽視了就很難拿高分了。

審題是申論答題的出發(fā)點,，如果題都沒有審準何談答題,。考生們在每一次質疑自己的學習能力和申論分數(shù)時,，不妨靜下來回歸到本質看看題目審懂了嗎?記得每次答題時心中默默重復“慢審題,、精讀題,、快答題”。

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