2023-06-26 13:44:57 公務(wù)員考試網(wǎng)
文章來源:華圖教育
在公職類考試中,,文史常識(shí)是考查的一大重點(diǎn),且比較廣泛,。中國(guó)古代選官制度也經(jīng)常愛考查,。古代的選官制度是保證封建制度的重要舉措,也是保證歷代統(tǒng)治者皇權(quán)集中的方式,。選拔標(biāo)準(zhǔn)的變化也體現(xiàn)了社會(huì)的進(jìn)步,,選拔標(biāo)準(zhǔn)由家世、財(cái)產(chǎn)逐漸發(fā)展到才學(xué),、品德,,標(biāo)準(zhǔn)逐步趨向公平、客觀,,選拔出的人才也更能勝任處理家國(guó)事物的能力,。為幫助大家對(duì)選官制度有詳細(xì)的了解,以下將對(duì)我國(guó)選官制度的發(fā)展脈絡(luò)做詳細(xì)闡述,。
一,、秦漢至魏晉南北朝時(shí)期的官員選拔
1、西周至春秋:
“公門有公,,卿門有卿,,賤有常辱,貴有常榮,。”——《禮記》 西周至春秋的選管以世官制(世卿世祿)為標(biāo)準(zhǔn),,官員選拔實(shí)行“親親尊尊”路線。用現(xiàn)在的話來說就是典型的“拼爹游戲”,,選官只看血統(tǒng),,血緣關(guān)系是其步入仕途的唯一標(biāo)準(zhǔn)。選官范圍限定為貴族,,由貴族子弟世代繼承祖上的權(quán)位,。商鞅變法正式廢除世卿世祿制。
2,、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期:舉薦和軍功授爵制
舉薦以才能為主,,主要分為自薦和他薦兩種,,如古代毛遂自薦、鮑叔牙舉薦管仲去齊國(guó)為相;軍功授爵主要以戰(zhàn)功為依據(jù),,《漢書》曾記載“商君為發(fā)于秦,,斬一首者爵一級(jí),欲為官者為五十石之管;斬二首者爵二級(jí),,欲為官者為百石之官”就能體現(xiàn)出秦國(guó)推行的軍功制,,為當(dāng)官開辟了一條新路徑。
3,、漢代:察舉制
察舉制的標(biāo)準(zhǔn)主要包括德行,、學(xué)問、法令,、謀略四個(gè)方面,,也被稱為“四科取士”(“一曰德行高妙、二曰學(xué)通行修,、三曰明達(dá)法令,、四曰剛毅多略”),經(jīng)舉薦,,通過一定形式的考察后擇優(yōu)錄用,,授予官職。舉薦人才的標(biāo)準(zhǔn)也有嚴(yán)格規(guī)定,,凡是儒家以外的各家均不得舉薦,,因而開創(chuàng)了以儒術(shù)取士的標(biāo)準(zhǔn)。
察舉制的推行體現(xiàn)了國(guó)家重視品德才學(xué),,為兩漢政權(quán)選拔培養(yǎng)了大批人才,,但也存在官員舉薦時(shí)任人唯親、滋生腐敗的現(xiàn)象,,以至于難以選拔到真正的人才,。
4、魏晉南北朝:九品中正制
東漢末年政治社會(huì)大混亂,,豪強(qiáng)大族控制了地方選人權(quán),,察舉制度難以施行,于是便有了以家世,、道德,、才能為標(biāo)準(zhǔn)的九品中正制的選拔制度,但在推行過程中逐步演化成以“家世”為標(biāo)準(zhǔn)的選拔,,所以也出現(xiàn)了“上品無寒門,,下品無士族”的社會(huì)現(xiàn)象。
二、隋唐至兩宋時(shí)期的官員選拔
隋唐至兩宋:科舉制
隋文帝:開始采用分科考試的方式選拔官員
隋煬帝:始設(shè)進(jìn)士科,,科舉制正式形成
唐太宗:增加了考試科目,,以進(jìn)士和明經(jīng)為主
武則天:擴(kuò)大科舉取士人數(shù),首創(chuàng)武舉和殿試
唐玄宗:任用高官主持考試,,提高了科舉考試的地位
與隋唐相比,兩宋時(shí)期的科舉制度打破了門第限制,,擴(kuò)大了選官制度的范圍,,也擴(kuò)大了統(tǒng)治者的統(tǒng)治基礎(chǔ),如采用了:鎖院制度,、謄錄制度和糊名法,。此外宋朝考試科目也較多,主要考察四書五經(jīng),、詩賦及策論內(nèi)容,。
三、元明清時(shí)期的官員選拔
1,、元朝:官員的選拔大部分保留了蒙古的傳統(tǒng)方式,,恢復(fù)過科舉考試,但是時(shí)斷時(shí)續(xù),。元仁宗在皇慶1313年為提倡漢化運(yùn)動(dòng),,下召恢復(fù)科舉。延祐二年相繼在大都舉行了會(huì)試和殿試,,史稱“延祐復(fù)科”,。
2、明清:科舉考試主要以鄉(xiāng)試,、會(huì)試與殿試三級(jí),,主要考察四書五經(jīng)內(nèi)容。同時(shí)實(shí)行八股取士,,強(qiáng)調(diào)用排偶文體闡發(fā)經(jīng)義的科舉考試之法,。每篇由破題、承題,、起講,、入題、出題,、起股等部分組成,,格式嚴(yán)格、內(nèi)容空泛,,嚴(yán)重束縛了學(xué)者的思想和才華,。
朝代 | 制度 | 途徑 | 標(biāo)準(zhǔn) |
西周 | 世官制 | 世襲(世卿世祿制) | 血緣 |
春秋戰(zhàn)國(guó) | 薦舉、軍功制 | 舉薦、通過戰(zhàn)爭(zhēng)獲得軍功 | 才能,、軍功 |
秦 | “以法為教”,、“以吏為師” | 向官員學(xué)習(xí)律令而為官 | 明細(xì)法令 |
兩漢 | 察舉制 | 先考察后推舉,分�,?坪吞乜� | 孝廉,、茂才 |
魏晉 | 九品中正制 | 中正定品,吏部授官 | 家世,、道德,、才能 |
隋唐 | 科舉制 | 分科考試,分制舉和常舉 | 才學(xué) |
兩宋 | 科舉制 | “取士不問家世” | 才學(xué) |
元 | 蒙古傳統(tǒng)和科舉制 | 世襲,、軍功,、科舉比例小 | 血緣、軍功,、才學(xué) |
明清 | 科舉制 | 從學(xué)校參加科舉,,分三級(jí)考試 | 才學(xué) |
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