接觸過判斷推理的同學都知道，判斷的眾多題型中,，最“燒腦”的莫過于邏輯判斷,，而邏輯判斷也分為很多類別，比如翻譯推理,、分析推理,、真假推理。想要學好邏輯判斷，首先想要打好基礎,，就得學好翻譯推理,。為什么說翻譯推理是學習其他邏輯推理的基礎呢?刷過大量題目的同學會發(fā)現(xiàn)，無論是在哪種邏輯判斷的題型里,，都會運用到翻譯推理里面的知識,。今天我們就來學習翻譯推理中運用最多的推理規(guī)則——逆否定理。

什么叫做逆否定理?用簡單的口訣來記憶,，可以稱之為“肯前必肯后,，否后必否前，否前肯后無必然”,。這里的前后分別指的是什么呢?是翻譯表達式中的位置指代,。假如有翻譯表達式“A→B”，那么推出箭頭“→”的左邊我們稱之為前件,，推出箭頭的右邊我們稱之為后件,，逆否定理中的前后也與之對應。若題目中出現(xiàn)了“否前也否后”這樣的選項,，根據(jù)逆否定理,，我們便可以進行排除，由此得到正確答案,。

那在題目中如何進行運用呢?我們來做幾道例題感受一下,。

【例1】刑警王某從某個殺人現(xiàn)場勘查完畢回到局里。門衛(wèi)老張問他結果怎么樣,，王某說知道了殺人犯到過現(xiàn)場,。老張知道王某在調(diào)侃他，因為根本無須王某告訴,，他就知道：如果某人是殺人犯,，那么案發(fā)時他一定在現(xiàn)場。

但據(jù)此回答,，我們可以推知：

A.如果張三案發(fā)時在現(xiàn)場,，那么他就是殺人犯

B.如果李四不是殺人犯，那么案發(fā)時他就不在現(xiàn)場

C.如果王五案發(fā)時不在現(xiàn)場,，那么他就不是殺人犯

D.即使許六不在案發(fā)現(xiàn)場,，也有可能是殺人犯

【答案】C

【解析】第一步，確定題型,。

根據(jù)題干關聯(lián)詞“如果……那么……”,，確定為翻譯推理。

第二步,，翻譯題干,。

①殺人犯→在現(xiàn)場

第三步,，進行推理。

A項：“在現(xiàn)場”是對①的“肯后”,，肯后推不出必然結論,，排除;

B項：“不是殺人犯”是對①的“否前”,，否前推不出必然結論,，排除;

C項：“不在現(xiàn)場”是對①的“否后”，根據(jù)“否后必否前”可得到：“不是殺人犯”,，可以推出;

D項：“不在現(xiàn)場”是對①的“否后”,，根據(jù)“否后必否前”可得到：“不是殺人犯”，排除,。

因此,，選擇C選項。

通過上題大家可以看出,，逆否定理在翻譯推理中的運用是非常廣泛的,。

【例2】在知識經(jīng)濟時代，社會持續(xù)發(fā)展的前提之一是培養(yǎng)大量高素質人才,，只有高校教育質量的提升才能培養(yǎng)出大量高素質人才,，而高校教育質量的提升一定要求高校教師整體素養(yǎng)的提升。

如果以上陳述為真,，則可以推出以下哪項?

A.只要社會持續(xù)發(fā)展,，就要求提升高校教師整體素養(yǎng)

B.如果沒有大量高素質人才，那么高校教育質量不會有提升

C.如果培養(yǎng)了大量高素質人才,，那么社會就能持續(xù)發(fā)展

D.如果處在知識經(jīng)濟時代,，高校教育質量必定有所提升

【答案】A

【解析】第一步，確定題型,。

根據(jù)題干邏輯關聯(lián)詞“只有……才……”,，確定為翻譯推理。

第二步,，翻譯題干,。

①社會持續(xù)發(fā)展→培養(yǎng)大量高素質人才

②培養(yǎng)大量高素質人才→高校教育質量提升

③高校教育質量提升→高校教師整體素養(yǎng)提升

以上條件可以遞推出：④社會持續(xù)發(fā)展→高校教師整體素養(yǎng)提升

第二步，辨析選項,。

A項：翻譯為：社會持續(xù)發(fā)展→提升高校教師整體素養(yǎng),，是對④的肯前，肯前必肯后,，可以推出,，正確;

B項：翻譯為：沒有大量高素質人才→高校教育質量不會提升，是對②的否前,，否前得不出必然結論,，無法推出，排除;

C項：翻譯為：培養(yǎng)大量高素質人才→社會持續(xù)發(fā)展，是對①的肯后,，肯后得不出必然結論,，無法推出，排除;

D項：翻譯為：知識經(jīng)濟時代→高校教育質量提升,，題干中“知識經(jīng)濟時代”和“高校教育質量提升”之間沒有推出關系,，無法推出，排除,。

因此,，選擇A選項。

從上面兩道題目大家可以看出,，其實逆否定理并不難,，只要能正確翻譯題干，掌握逆否定理的口訣,，題目做起來是非�,？焖俚摹Ｒ虼送瑢W們可以多去做一做翻譯推理的題目,，一來掌握翻譯推理的知識點,，二來也為其他邏輯判斷的模塊打下良好的基礎。

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