無領導面試是指一組考生在一定時間內,，不指定發(fā)言人,，根據一定素材和背景材料，對典型任務進行自由討論,。也正是因為此種考試類型的“自由性”和“隨意性”,，才使得很多考生暴露自身問題，從而面臨“一著不慎”,，致使“滿盤皆輸”的尷尬境地,。那么如何在這場相對自由，且又頗具嚴肅性的考試中脫穎而出呢?答案必然是附以技巧,，才能出其不意,，決勝千里。

對于無領導面試而言,，想要在眾多考生中脫穎而出,，就需要考生時刻掌握其中一大法門，那就是發(fā)言質量,。發(fā)言質量的高與低將直接決定考生能否給考官留下深刻的良好印象,。因而本篇文章則針對如何搞笑提高發(fā)言質量進行集中講解，以幫助眾多考生在眾多競爭對手面前力拔頭籌,。

發(fā)言質量是指考生在無領導小組討論面試中,，基于任務要求，就任務內容發(fā)表的個人看

法,，這種個人看法越有效發(fā)言質量就越高;反之,，發(fā)言質量就越低。由此可見,，在考官心中能否留下見解獨到,，論述有力，表達清晰的強者印象,，是和本人的發(fā)言質量息息相關的,。而到底如何提高自身的發(fā)言質量則需要考生熟練掌握以下這幾點技巧和一些具體禮貌話術。

1,、時刻緊扣材料背景

在作答的過程中,，為了能夠一針見血的切中問題要害，就需要考生全面把握材料,，并對

材料里面的重要信息加以利用,，才能使回答內容有的放矢，擲地有聲。如果在回答問題中,，脫離了材料背景,，一味根據自身經驗作答，一方面可能使其他組員無法理解內容,，從而自身話題跑空;另一方面也可能使自身回答內容有限,，偏離問題中心，從而降低發(fā)言質量,，無法給考官好印象,。具體話術如下：

(1)各位組員，我們今天討論的是……問題,，那么關于這一問題，材料中的相關表述是……,，基于此,，我認為……。

(2)剛才各位組員的討論十分激烈,，但是我們需要注意的是材料/題目中對本題內容進行了……(某一關鍵詞)……的限定,，我建議我們應該應牢牢把握這一方向，進一步展開更加有針對性的討論,。

2,、緊扣作答身份任務

所謂高質量的發(fā)言質量是指對問題回答的有針對性，見解獨到,，論述全面,，表達流暢。

那么如何讓自身回答內容具有針對性,，則需要考生時刻緊扣身份和任務,。就身份而言，需要考生了解身份下對應的職權和職務,，才能更加精準的落實回答內容,，而不是空談理論，淺談對策,。不僅如此,，還需要了解自身任務，才能細化自己回答方向,，才能讓考官“兩耳一亮”,。試想，如果在討論偏離主題且大家尚未反應之時,，你能及時撥亂反正,，將整組拉回正軌，那么你的形象自然就會被襯托的高大許多。具體話術如下：

(1)各位組員,，我們今天討論的是……問題,，而大家剛剛討論的內容是……內容，由于我們時間緊任務重,，接下來還是繼續(xù)討論……問題吧,。

(2)各位考生所說的內容都很有建設性，但是我們的話題強調的是XX話題,，因此,，我建議我們的討論話題回歸到XX問題上來。

3,、語言表達流暢清晰

清晰的語言結構不僅能很好的展現考生具體的表達內容,，也能全面地呈現考生的思維邏

輯。語言結構直接反映了考生的思維能力,，清晰的語言結構是考生發(fā)言質量體現的重要載體,。而由于在發(fā)言過程中，可能回答內容非常雜亂且龐大,，往往致使考生回答的內容毫無章法,，凌亂不堪，這樣既損害考生的個人自信心,，從而影響后續(xù)作答質量;又會在此環(huán)節(jié)給考官以表達能力有所欠缺的印象,。因此，在發(fā)言前還需考生將自身發(fā)言內容簡單地整合,，言簡意賅,，突出重點。與此同時也可以適當對所述內容分條列點,，高度整合,。具體話術如下：

(1)各位組員，我們今天討論的是……問題,，那么關于這一問題,，我有以下幾個想法……

(2)各位組員，根據題干的……要求,，也為了我們在有限的時間里能夠高效討論這個問題,，我建議我們可以從以下幾個方面進行討論：首先……其次……再次……最后……

4、適當整合他人信息

有效整合和分析他人信息,，是考生傾聽能力,、說服能力及團隊合作能力的集中體現。討論中的整合和分析他人信息不但可以吸取他人發(fā)言的長處,，彌補自己的思維短板,，而且便于考生在具體的討論中互通有無,，求同存異，從而使得自己的觀點更為容易的讓其他考生接受,，以提高自己的發(fā)言質量,。而整合他人信息有幾個重要時間節(jié)點需考生注意，一是當討論到一定程度時,，可適當對討論內容整合;二是當討論激烈之間,，可對二者爭執(zhí)之處進行梳理;三是討論即將結束，可對整體討論內容和進程做最終整合,。具體話術如下：

(1)各位考生,，我們之前針對這個環(huán)節(jié)規(guī)定的討論時間已到，雖然大家討論的非常

熱烈,，但是為了能夠更好的完成任務,，我們還是嚴格按照之前的規(guī)定進入到下一個環(huán)節(jié)吧，我的觀點……

(2)我記錄了大家對于這一問題的看法,，那我接下來總結一下……其實到這里,，我

認為，我們對于這一問題的討論已經很充分了,，所以，我建議我們開始接下來對下一問題進行討論,。

5,、發(fā)表高質量的內容

發(fā)表高質量的內容主要包括兩個方面，一方面是指就任務內容發(fā)表高質量的發(fā)言內容,。就這一方面而言,，在上面已經進行了集中講解，幫助考生們緊扣材料,、任務,、身份而全面的作答相關問題。這里就不做一一贅述,。另一方面是指能否在組員“文思枯竭”之時,，從其他獨特角度發(fā)表相關有力見解，以此給組員以全新思路,，給考官以“眼前一亮”,。具體話術如下：

(1)上一位組員說的不無道理，但我們還可以從以下幾個角度分別加以完善……

(2)剛才上位組員對……提出了兩方面想法,，還是有一定見解的,，在此我也想提供幾個新的視角，供大家討論,。

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