結構化面試與結構化小組面試兩種面試考察方式,，最大的區(qū)別在于結構化小組不僅需要對題目進行解答，更需要對同組選手的內(nèi)容進行質(zhì)疑性的點評,，并對別人關于自己的提問作出回應,。這樣本來就緊張的作答多了幾份變數(shù)，對考生來說除了信息獲取能力,、邏輯思維能力,、更關鍵的是臨場應變能力的考察。

一些考生認為只要在點評環(huán)節(jié)狠狠地懟出別人的問題就可以了,，也有人認為講出無關痛癢的內(nèi)容不去摻合也就過關了,。而這就是結構化小組在設計時的精妙之處，小組成員間雖然有競爭,，但是最關鍵的還是合作共贏,。在整個回答過程中分為點評,、回應兩個環(huán)節(jié)。

無論是點評還是回應都是提出問題,、解決問題的過程,，做到禮貌有加是最基本的要求，關鍵在提出和解決時要讓座上考官感受到真誠,，不是一味的對別人攻擊與無理的回應,。因此，要學會在點評中賞識他人的優(yōu)點,，又能夠準確地指出別人在答題中的漏洞,，做到松弛有度。做到這一切都有幾個前提：第一,，當其他小組成員在答題時要仔細傾聽,，做好快速記錄工作，包括優(yōu)點或漏洞,，對回答的合理性進行分析;第二,，通過邏輯的語言組織能力，略帶回答的亮點,，同時有理有據(jù)的指出存在的問題,。當然在組織語言過程中可以使用一些常見的關聯(lián)詞，作為語言的關聯(lián),，例如：

1.并列連詞：和,，與，同時,，并且,，與此同時，同時,，此外,，還，一方面……另一方面……,。

2.轉折連詞：雖然……但是……,，然而，而,，卻,，但是，不過,。

3.遞進連詞：進而,，更，尤其,，特別是,，最,，不僅……而且……，不但……還……,。

4.順承連詞：然后,，接著，則,，就,，乃至于，于是,，便,，可見。

5.比較連詞：似乎,，如同,，比如，例如,，等于,，比方，不如,。

通過語言的組織關聯(lián),，可以進一步的提高內(nèi)容的合理性，讓內(nèi)容的陳述更流暢;第三,，要放低姿態(tài),，耐心傾聽學習，對于同組學員提出的問題詳細的做記錄,，對提出建議合理性進行分析，有道理的內(nèi)容虛心學習接受,，不能無理取鬧;對于確實在自身點評上出現(xiàn)不準確的情況,，要記錄好，正面回應質(zhì)疑,，并幫助分析為什么提出的建議時不合理的不可采用,。

除此之外，要能接受不同的思路,、想法,，不要一味反對，面試答題具有靈活性,、可變性,，要嘗試多立場回應。當然因為字數(shù),、內(nèi)容的限制不能對于細節(jié)展開的太細,，每道題都事無巨細的進行點評,，例如在考試中常考的一種類型題目,，組織管理類題型,，在落實工作前會準備大量工作內(nèi)容，準備過程中會遇到小的細節(jié)情況,，但因為點評時間有限不需在小細節(jié)上過于糾結,。

結構化小組點評、回應能力的提升需要不斷地強化練習,，只有將方法與實戰(zhàn)結合在一起,，才能做到真正的知行合一。

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