在國考面試和省考面試中,，“職業(yè)認(rèn)知”的地位比較尷尬，說重要,，可是從題量上講,，也遠(yuǎn)沒有“現(xiàn)象認(rèn)知”的題量多，每次收集回來的真題,，“職業(yè)認(rèn)知”的題量只有“現(xiàn)象認(rèn)知”題量的一半甚至是三分之一,、四分之一;說不重要,，單從考生本人來講,，在考場上，遇到“職業(yè)認(rèn)知”的題目那就是百分之百需要親自去解答的,。而“職業(yè)認(rèn)知”的題目,，兼具靈活、抽象,、通俗而又不俗的特點(diǎn),，使得考生遇到這類題目,，會(huì)出現(xiàn)有思路但又沒語言，憋出來點(diǎn)語言但又太過“口水化”,，總之與“高分”就是差那么一截兒。其實(shí)最大的問題還是沒找準(zhǔn)備考方法,，這篇文章就是給大家解決這個(gè)問題,，具體的方法羅列如下：

一、語言“模仿重復(fù)”

人民日?qǐng)?bào)“銳評(píng)”中的新聞內(nèi)容,，語言素材就很豐富，考生平時(shí)在看新聞時(shí),，應(yīng)該做到“留心”,，開頭亮明觀點(diǎn)的語言，分層論述的分論點(diǎn),，最后的結(jié)尾語都可以取材于新聞,。

舉例1: 擁擠的人流，喧囂的環(huán)境,，不利于展開一次心靈之旅,，也淡化了書店的本質(zhì)身份。此外,，對(duì)于讀者來說,，閱讀不是某日“打卡”的儀式感,，而應(yīng)該是每一天持之以恒的日常行為。

——摘自人民日?qǐng)?bào)app《擺拍的比看書的人多,，網(wǎng)紅書店不能僅成為“景點(diǎn)”》

模仿(1): 膽戰(zhàn)的生活心情,，緊張的鄰居關(guān)系，不利于構(gòu)建和諧的小區(qū)人文環(huán)境,，也淡化了業(yè)主間的親密關(guān)系。此外,，對(duì)于業(yè)主來說，電動(dòng)車充電問題不是難如登天的問題,，而應(yīng)該只是遵守物業(yè)管理的日常行為,，所以人人守則,，小區(qū)才能和諧。

——運(yùn)用于“電動(dòng)車充電自燃問題”

模仿(2): 參差不齊的手機(jī)內(nèi)容,，長期盯屏的木訥狀態(tài)，不利于兒童健康成長,，也限制了童年去探索未知的多種可能,。此外，對(duì)于家長來說,，手機(jī)不是“看娃”的萬能神器，而親子交流,、戶外活動(dòng)才是助力兒童茁壯成長的“良藥”,。

——運(yùn)用于“兒童手機(jī)控問題”

舉例2: 講原則不講面子，必須敢于說“不”……,，講原則不講面子,，還要勇于去”私“……

——摘自人民論壇《講原則不講面子》

模仿(1): 有耐心，就是必須擺脫“浮躁”心態(tài) ……,，有耐心，就是敢于在平凡崗位上一直“堅(jiān)守”……,，有耐心，就是工作中展現(xiàn)的“工匠精神”……

——運(yùn)用于闡述“耐心”的職業(yè)認(rèn)知題

模仿(2)：要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，必須勇于去除“私心”……,，要團(tuán)隊(duì)協(xié)作,，還要敢于“發(fā)聲”……，要團(tuán)隊(duì)協(xié)作,，還要善于“交流”……

——運(yùn)用于闡述“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的職業(yè)認(rèn)知題

二,、舉例“排比句式”

我們在高中學(xué)寫議論文時(shí)，就明白議論文的三要素是論點(diǎn),、論證和論據(jù),，其中論據(jù)分為事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)，在解答職業(yè)認(rèn)知時(shí),，答題結(jié)構(gòu)和論證過程也是如此，論證過程中“事實(shí)”和“理論”論據(jù)兩者相結(jié)合,，才能展示論證的有血有肉,，論述充分。但令考生頭疼的是,，“事實(shí)”論據(jù)一不小心就陷入流水賬的泥淖,，“排比句式”的準(zhǔn)備和運(yùn)用,，就是攻克這一問題的有效方法。

排比句式一,，就像主體+核心事跡+結(jié)果+觀點(diǎn)

就像女排姑娘們之所以在奧運(yùn)賽場能獲得金牌,，這正是努力奮斗的結(jié)果;就像排雷英雄杜富國之所以在危險(xiǎn)面前還能挺身保護(hù)隊(duì)友，這正是舍己為人精神的高度體現(xiàn);就像時(shí)代楷模黃文秀之所以能在脫貧攻堅(jiān)路上傾情投入,，這正是不忘初心的使命外化,。

排比句式二，無論是……還是……

例如：無論是焦裕祿還是沈浩書記,，無不體現(xiàn)“堅(jiān)守”的力量;無論是黃文秀還是黃大

發(fā),，無不展現(xiàn)“為民”的情懷;無論是李忠凱還是支月英,，無不滲透著“無私”的精神,。

三、思路“精準(zhǔn)多元”

在市面上,，對(duì)于職業(yè)認(rèn)知的論述思路最常見的是“分主體闡述”，從個(gè)人到企業(yè)再到國家,，這個(gè)論述思路幾乎是萬能的，但對(duì)某些題目來說并不是最好的,，不同類型的題目可以結(jié)合題干本身，呈現(xiàn)較為貼切的論述邏輯,，今天給大家呈現(xiàn)一種,，即“關(guān)鍵詞發(fā)散解釋”。此方法的優(yōu)點(diǎn)是能將答題面拓寬,，考生可以朝著自己熟悉的方向答題,，避免無話可說的尷尬。

真題舉例：習(xí)近平說過,，幸福都是奮斗出來的,。對(duì)此談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

思路講解：這道題目的關(guān)鍵詞是“幸福”，題設(shè)讓談“理解”,，“幸福”原本就是很直白的一個(gè)詞,，要想深入挖掘內(nèi)涵，并且闡述的有條理,，那就可以將“抽象”的幸福轉(zhuǎn)化為“具體”的幸福,，例如,，幸福是在平凡崗位上默默堅(jiān)守后的無悔;幸福是經(jīng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作攻克了技術(shù)難題后的喜悅;幸福是不管身在何處都有家人問候的關(guān)懷……,，這里將“幸福”解釋為無悔,、喜悅和關(guān)懷，這就是“關(guān)鍵詞發(fā)散解釋”,。

洋洋灑灑寫了近2000字,，希望每一位看到此文章的考生都能有所收獲。

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