很多學生答理解題的時候往往只知道按照“是什么+為什么+怎么辦”的邏輯作答，但卻經常發(fā)現，自己的答案和標準答案相去甚遠,，這是為什么呢?這是因為現在越來越多的題目傾向于學生按照題目和材料邏輯去解題,，而非死板的按照“是什么+為什么+怎么辦”的邏輯作答,。因此,，除了要掌握“是什么+為什么+怎么辦”的作答邏輯，我們也要學會按照題目和材料的邏輯作答,。

一,、題目中包含多層邏輯

如果題干很明顯有多層意思，我們可以按照總分總的邏輯去整理,。先總的解釋這句話;再按照題干的層次分層次論述;最后總結,，或者提出對策。比如：

例1：根據材料3,，談談你對其中劃線部分“各個地方的人才引進工作,，必須要’錯位’又‘對位’”的理解。(20分) 要求：全面,、準確,、簡明，字數不超過200字,。

人才引進既要對位也要錯位,，明顯這句話有兩層意思。所以答案要先總的解釋這句話,，再分層次論述對位與錯位,，最后，總結或者提出對策(空間有限可以去掉),。所以答案是這個樣子的：

1.這句話是說人才引進工作中,，應該各就其位,，按需引才,。

2.要“錯位”是指人才引進工作不能千篇一律，不能照抄照搬其他城市的模式,，要根據各城市間的地理,、經濟,、人才需求結構不同,，實施不同的人才政策、避免同質化的競爭;

3.要“對位”是指人才引進工作要立足地方特色,，尊重城市的發(fā)展規(guī)律,，明確角色定位，采用合理的人才路線,，加強人才生態(tài)建設,，合理使用現有人才，注重發(fā)掘本土人才;

二,、材料想體現多層意思

如果我們發(fā)現材料中偏向于從多個角度去解釋這句話,，我們可以結合材料按照總分總的邏輯去理解這句話。即：先總的解釋這句話;再按照材料暗示分層次論述;最后總結,，或者提出對策,。比如：

例2：請根據“給定資料3”，談談你對劃線句子“鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作雖然忙,、累,、壓力大，但也是我們無悔的選擇”的理解,。(20分)

要求：全面準確,，條理清晰，分析透徹,，不超過350字,。

閱讀材料發(fā)現材料基本分為兩個層次，第一個層次主要講鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作怎么忙,、累,、壓力大，第二個層次,，講為什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作是我們無悔的選擇,。因此我們的答案可以按照以下邏輯組織：先總的解釋這句話:;再分層次論述鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作怎么忙、累,、壓力大,，為什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作是我們無悔的選擇;最后，總結或者提出對策(空間有限可以去掉),。所以答案是這個樣子的：

這句話反映了鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作者以人為本,、以工作為重的工作原則，以及敢于擔當,、甘于奉獻的高尚品質,。

忙、累、壓力大：基層工作千頭萬緒,、事務繁多,、工作強度大，且某件事成為輿情熱點會極大增加基層工作量,，讓基層干部倍感壓力,。

無悔的選擇：1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作經歷有助于干部成長歷練，有助于干部深刻了解農村,，鍛煉干部能力。2.干部任用政策也向基層干部傾斜,，國家實行縣以下機關公務員職務與職級并行制度,，落實基層工作津貼政策，利于基層干部長遠發(fā)展,。3.鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作讓基層干部承擔改變家鄉(xiāng)面貌,、造福百姓使命，使其實現個人夢想和價值,，成就感強,。

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