省考、國(guó)考和事業(yè)單位考試的面試環(huán)節(jié)都對(duì)“現(xiàn)象認(rèn)知”的題目情有獨(dú)鐘,，所以不管是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師,，還是廣大考生，都會(huì)卯足勁兒的對(duì)現(xiàn)象認(rèn)知進(jìn)行全面梳理,，但在多年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，考生對(duì)這方面的梳理只是停留在“要點(diǎn)的呈現(xiàn)”和“語(yǔ)言的積累”上，而很少或者幾乎沒有考生對(duì)現(xiàn)象認(rèn)知題的題干呈現(xiàn)方式進(jìn)行梳理,，呈現(xiàn)方式不同,、答題的框架不同，答題切入點(diǎn)自然不同,。接下來,，我們就現(xiàn)象認(rèn)知題目的題干呈現(xiàn)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

　　一,、直接描述社會(huì)現(xiàn)象

　　界定：這種呈現(xiàn)方式是最直接也是最不繞的一種呈現(xiàn)方式,，考生只要明確題干的性質(zhì)，按照好的談意義,，談落實(shí)過程中可能存在的問題,，以及談好上加好的對(duì)策就可以;不好的談危害，說原因,，呈現(xiàn)對(duì)策的框架呈現(xiàn)思路就可以;好壞皆有,，談好在何處，不好在何處,，提出對(duì)策就可以,。

　　例題：1.近日，一家權(quán)威調(diào)查機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示:在6萬(wàn)多名小學(xué)生中,，有 6%以上的同學(xué)把烏龜認(rèn)為是十二生肖之一,，14%的小學(xué)生把洋節(jié)當(dāng)成中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日來過,。對(duì)此你怎么看?

　　2.近兩年，“共享單車”發(fā)展迅猛,，風(fēng)靡大江南北,。對(duì)于“共享單車”發(fā)展，你怎么看?

　　3.某市有位已經(jīng)開了18年公交車的女司機(jī),，丈夫經(jīng)商致富,，家有豪車別墅，但她依然常年起早貪黑開公交,，每天正點(diǎn)出勤,。對(duì)此，社會(huì)上有人不理解,，多數(shù)親友也勸她辭職在家享受生活,。她卻說，“這份工作對(duì)我來說很有意義,，很有樂趣,，不是寶馬和別墅能代替的。”此事經(jīng)媒體報(bào)道后,，引起了社會(huì)熱議,。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)上述事情的看法。

　　二,、描述社會(huì)現(xiàn)象+有人認(rèn)為

　　界定：當(dāng)題干中出現(xiàn)“有人認(rèn)為”的時(shí)候,，考生需要提高警惕了，“認(rèn)為”后面所跟內(nèi)容不同,，答題的側(cè)重點(diǎn)也是不同的,。如果“認(rèn)為”后面只是引出態(tài)度,，有人認(rèn)為好,，有人認(rèn)為不好，那么考生在表態(tài)的時(shí)候,，只需亮明自己的觀點(diǎn)就可以;如果“認(rèn)為”后面引導(dǎo)的是具體的觀點(diǎn),，如“有人認(rèn)為這是對(duì)信用系統(tǒng)的濫用”，那考生在表態(tài)時(shí),，也要顧及到對(duì)這部分觀點(diǎn)的闡述,。

　　例題：1.教育局出臺(tái)規(guī)定禁止學(xué)生攜帶手機(jī)，一些高校還要求：除了學(xué)校教學(xué)等必要情況以外,，學(xué)生不允許帶任何電子產(chǎn)品進(jìn)入教室,。對(duì)此，有的人贊成,，有的人不贊成,。你怎么看?

　　2.政府將闖紅燈,、欠繳水電費(fèi)等行為納入個(gè)人征信系統(tǒng)。有網(wǎng)友說這是對(duì)信用系統(tǒng)的濫用,。請(qǐng)問你怎么看?

　　三,、政府/企業(yè)/學(xué)校/個(gè)人的行為

　　界定：這類題目相對(duì)也比較簡(jiǎn)單，題干中涉及到某個(gè)主體的行為,，不管行為本身怎么樣,，出發(fā)點(diǎn)一般情況下都是好的，回答這類題目談出發(fā)點(diǎn),，分析行為本身,，提出能夠達(dá)到行為主體目的的對(duì)策就可以。

　　例題：1.現(xiàn)在子女探望老人太少,，上海出臺(tái)法規(guī),，子女探望老人太少法院會(huì)對(duì)其判決并列入失信名單，對(duì)此,，你怎么看?

　　2.某高三教室墻上掛著一幅標(biāo)語(yǔ)“吾日三省吾身:高否?富否?帥否? 否,，趕緊學(xué)習(xí)去”，部分人認(rèn)為太過偏激,，但據(jù)了解,，這個(gè)標(biāo)語(yǔ)是一名同學(xué)用來激勵(lì)自己的話，經(jīng)過班上同學(xué)討論才做成標(biāo)語(yǔ)掛在教室,，對(duì)此你怎么看?

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