【導(dǎo)讀】華圖三支一扶招聘考試網(wǎng)華圖教育發(fā)布：三支一扶面試：“誠(chéng)信紙條”留下社會(huì)溫度”,，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文!更多資訊請(qǐng)關(guān)注華圖三支一扶考試微信公眾號(hào)(htszyf),，報(bào)班請(qǐng)撥打全國(guó)咨詢熱線：4006-01-9999

【背景鏈接】

近日,，家住江蘇泗洪的潘先生準(zhǔn)備開(kāi)車(chē)上班時(shí)，發(fā)現(xiàn)停在路邊的愛(ài)車(chē)"受傷"了,。車(chē)子無(wú)故被刮蹭,，換了誰(shuí)多少都會(huì)有些惱火，看站自己的愛(ài)車(chē)三面受損,，車(chē)引擎蓋,、車(chē)前臉和左葉子板，特別是車(chē)燈上面撞得蠻嚴(yán)重的,。潘先生就氣不打一處,，但仔細(xì)一看，潘先生又不生氣了,，因?yàn)橛姓厥抡呓o他留下了字條,。這下可以找到肇事者來(lái)索賠了。

原來(lái),，車(chē)子是小學(xué)生許二文在騎車(chē)放學(xué)回家途中,，不小心刮蹭到的。見(jiàn)車(chē)主不在場(chǎng),，小學(xué)生便主動(dòng)留了字條,，寫(xiě)下家長(zhǎng)聯(lián)系方式并表明了歉意。

看到紙條后的潘先生原本還有些怒火,，但突然又被這百來(lái)字的紙條所感動(dòng),，心里感到一陣溫暖,。他說(shuō)作為一名小學(xué)生,，碰到車(chē)以后能留下一張紙條，這是很難能可貴的,。雖然潘先生根據(jù)車(chē)輛的刮蹭程度,，至少需要上萬(wàn)元的維修費(fèi)用，但他最后卻堅(jiān)持索賠的同時(shí),，提出來(lái)只讓孩子賠償1塊錢(qián),。

【題目預(yù)測(cè)】

近幾年，多方媒體多次報(bào)道關(guān)于“蹭車(chē)留條”的新聞,，獲得不少網(wǎng)友關(guān)注,，并紛紛點(diǎn)贊。對(duì)此,，你怎么看?

【參考解析】

當(dāng)前不少人都在談?wù)撝�社�?huì)上究竟是道德爬坡還是道德滑坡,，在網(wǎng)友的紛紛論述之下有大部分的網(wǎng)友都認(rèn)為，當(dāng)前社會(huì)之下,，道德在持續(xù)滑坡,。然而,，題干當(dāng)中給我們呈現(xiàn)出的這樣風(fēng)景比比皆是：不管是12年揚(yáng)州高中生刮傷寶馬后苦等30分鐘未果，留下致歉紙條,，還是13年蘇州女士收到的擔(dān)責(zé)紙條,，更甚者是14年15年17年18年，到現(xiàn)在19年,，誠(chéng)信紙條頻頻出現(xiàn),。蹭車(chē)留條的行為，留下的是誠(chéng)信與誠(chéng)實(shí),，體現(xiàn)的是擔(dān)當(dāng)與責(zé)任,，而這樣的誠(chéng)信行為無(wú)疑與道德爬坡畫(huà)上了等號(hào)。這樣的小紙條,，體現(xiàn)的是大誠(chéng)信,，這樣的大誠(chéng)信將會(huì)帶動(dòng)社會(huì)的大氛圍，因此,，對(duì)于這樣的事件我們一定要多給予肯定,，宣傳，弘揚(yáng),，讓誠(chéng)信之風(fēng)吹遍社會(huì)方方面面,。

首先，從留紙條的這樣行為和舉動(dòng)來(lái)看,，這體現(xiàn)的是個(gè)人的誠(chéng)信意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí),，在當(dāng)今社會(huì)當(dāng)中，這樣的誠(chéng)信意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)是非常重要的,，也是相對(duì)來(lái)說(shuō)比較缺乏的一種難能可貴,。其次，從留紙條的主體來(lái)看,，涉及到小學(xué)生,，中學(xué)生，大學(xué)生,，甚至是社會(huì)的各界人士,。他們最默契的不約而同，沒(méi)有約定的異口同聲,，體現(xiàn)的是社會(huì)的大眾誠(chéng)信和誠(chéng)信風(fēng)氣,，也一定程度上體現(xiàn)了誠(chéng)信教育的成功。再次,，從留紙條之后帶來(lái)的效果來(lái)看,，這樣的舉動(dòng)能夠感染到他人，引起社會(huì)的良性互動(dòng)。比如車(chē)當(dāng)車(chē)主看到這樣的紙條之后,，會(huì)覺(jué)得心頭很溫暖,，也會(huì)化解心頭的一些憤恨。讓人與人之間能夠多一份感恩多一份理解,，從而多一份溫暖,，少一份冷漠，人與人之間的距離將更近,。最后,，從另一個(gè)角度來(lái)看，每一個(gè)這樣的小舉動(dòng)體現(xiàn)的是他們對(duì)于建設(shè)誠(chéng)信社會(huì),，營(yíng)造誠(chéng)信氛圍的一種主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí),。

當(dāng)然，我們也應(yīng)當(dāng)看到,，在當(dāng)前的社會(huì)之下,，還是存在著一些不誠(chéng)信，沒(méi)有擔(dān)當(dāng),，缺乏責(zé)任的行為,。例如損壞公物之后，環(huán)顧四周,，沒(méi)人發(fā)覺(jué)便偷偷溜走;盜竊他人財(cái)物;乘車(chē)逃票;學(xué)術(shù)造假簡(jiǎn)歷注水等,。這樣的不誠(chéng)信行為需要社會(huì)公眾的每一位成員，主動(dòng)擔(dān)起自己的責(zé)任,，用自己的實(shí)際行動(dòng)去抵制和摒棄,。

因此我認(rèn)為，要用誠(chéng)信的行為擔(dān)起誠(chéng)信社會(huì)建設(shè)的責(zé)任,，以多樣的方式共同營(yíng)造良好的道德氛圍,。一方面，作為社會(huì)的每一位成員,，我們都要做到,，擁有誠(chéng)信意識(shí),，踐行誠(chéng)信行為,，注重小事情，樹(shù)立好榜樣,，培養(yǎng)大道德,，做一個(gè)有責(zé)任的社會(huì)人。另一方面作為社會(huì)主流媒體,，要注意引導(dǎo)正確的方向,，不能一味只追求新聞的熱度，更要體現(xiàn)出事件的溫度，持準(zhǔn)看待事情的態(tài)度,，拿出最具感染力的宣傳度,，提升事件的吸引力。第三方面作為學(xué)校,，擔(dān)當(dāng)著非常重大的責(zé)任,，要注重培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信意識(shí)，要加強(qiáng)德育教育,。提升學(xué)生的綜合素質(zhì),，從而幫助樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。最終同實(shí)現(xiàn)人人誠(chéng)信,，社會(huì)溫暖,，世界美好。

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