申論熱點(diǎn)材料閱讀

【熱點(diǎn)背景】

最近有媒體報(bào)道稱，一些地方出現(xiàn)大學(xué)生放假后流落街頭的現(xiàn)象,，引發(fā)了人們對(duì)寒假防疫工作能否更精細(xì)的討論,。

【觀點(diǎn)聚焦】

經(jīng)過(guò)一年的疫情考驗(yàn)后，各地高校對(duì)于如何開(kāi)學(xué),、如何上課等,，已探索出較為成熟的做法。但是,，對(duì)于如何妥善應(yīng)對(duì)疫情背景下的寒假與春節(jié),，還是一個(gè)比較新的課題。尤其在疫情多點(diǎn)散發(fā)地區(qū),，確實(shí)難以迅速做到盡善盡美。面對(duì)各種新情況,、新挑戰(zhàn),，需要各方聯(lián)手，合力采取有效的應(yīng)對(duì)措施,。

【對(duì)應(yīng)措施】

對(duì)教育系統(tǒng)而言,，當(dāng)前疫情防控的形勢(shì)比較復(fù)雜，因?yàn)樘幵诓煌�地區(qū),、不同學(xué)業(yè)階段的學(xué)生群體,，訴求各不相同。未放假的學(xué)生擔(dān)憂后續(xù)政策的變動(dòng),，已放假被要求離校的學(xué)生擔(dān)心能否順利抵家,，還有一部分為了學(xué)業(yè)、實(shí)習(xí)而想留校的學(xué)生則面臨留校生活的未知……

疫情防控是對(duì)高校和地方治理能力的一場(chǎng)大考,，也是一次鍛煉,。面對(duì)不同學(xué)生群體的不同訴求,，高校和地方管理者需要更耐心、細(xì)致,、全面地做好分類處理和引導(dǎo),，為今后處理相關(guān)問(wèn)題積累經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)不同地區(qū),、不同類型的需求,，防疫工作也應(yīng)更精細(xì)，要做足“繡花”功夫,，謹(jǐn)防“斷點(diǎn)”“盲點(diǎn)”,。

當(dāng)然，疫情防控不是單個(gè)學(xué)校,、單個(gè)地區(qū)的“單打獨(dú)斗”,，要充分考慮到學(xué)生家鄉(xiāng)與就讀地區(qū)的實(shí)際差異，考慮到高校與所在地區(qū)之間政策的統(tǒng)一協(xié)調(diào),，考慮本校與周邊院校政策的“連鎖反應(yīng)”,。做好政策制定、預(yù)案完善,、服務(wù)細(xì)化,、耐心疏導(dǎo)等多方面工作，如掌握該地區(qū)去中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的師生數(shù)量,、流入地的防疫政策,，加強(qiáng)與交通、衛(wèi)生,、公安等部門的信息共享,，強(qiáng)化學(xué)校后勤服務(wù)管理和政策解釋，避免學(xué)生和家長(zhǎng)產(chǎn)生更多焦慮,。

疫情防控,，安全第一。不管是已離校還是未離校的高校學(xué)生,，都不能放松安全意識(shí),。在密切關(guān)注疫情變化、各地政策的同時(shí),，也應(yīng)服從安排,、有大局意識(shí)，不因個(gè)人的小利而影響疫情防控的大局,。

對(duì)于異地求學(xué)者的父母來(lái)說(shuō),，不管孩子是留在學(xué)校還是在返鄉(xiāng)途中，安全都是最關(guān)鍵的考量,�,？紤]到返鄉(xiāng)安全,、返鄉(xiāng)隔離等因素，即便孩子無(wú)法返鄉(xiāng)過(guò)年,，也應(yīng)予以理解,，以實(shí)際行動(dòng)為盡快打贏防疫阻擊戰(zhàn)作出積極貢獻(xiàn)。