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社會工作實務(wù)之初級實務(wù)復習五

2015-01-12 13:38:08 社區(qū)工作者考試 http://czjtsc.com/shehui/ 文章來源：華圖教育

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　　針對學生一般需要學校社會工作

　　(1)學業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃需要：生涯規(guī)劃是一個人主動的、有意識的行為,。主要通過小組工作方式讓學生在參與中成長,。小組方式：①明確生涯目標；②注重能力培養(yǎng),；③結(jié)合學習生活,；④提高學習方法。

　　(2)協(xié)調(diào)人際關(guān)系需要：人際關(guān)系是指社會人群中因交往而構(gòu)成的相互聯(lián)系的社會關(guān)系,，彼此借由思想,、感情、行為,�,？赏ㄟ^小組或個案工作方法進行輔導：①幫助學生自我覺察；②提高學生個性品質(zhì),；③促進學生養(yǎng)成技能,；④協(xié)助學生自我成長。

　　(3)自我認知與自我探索的需要：自我認知也稱自我意識或自我,，是個體對自己存在的覺察,，包括對自己的行為和心理狀態(tài)的認知。其主要特征：①幫助學生悅納自己,；②幫助學生肯定自我,；③協(xié)助學生發(fā)掘潛能；④協(xié)助學生規(guī)劃未來,。

　　(4)情緒覺察與情緒管理需要：青少年情緒情感最突出特點是兩極性表現(xiàn),。具體表現(xiàn)特征：①強烈、狂暴與溫和,、細膩共存,；②可變性與固執(zhí)性共存；③內(nèi)向和表現(xiàn)共存,。

　　針對學生特殊需要學校社會工作

　　(1)針對學業(yè)困境學生：學業(yè)困境是指學生學業(yè)成績沒有達到學習上應(yīng)該達到標準,。可采取以下方法：①個案工作方法；②小組工作方法,；③學校社會工作者與任課教師合作,；④學校社會工作者協(xié)調(diào)利用社會資源。

　　(2)針對人際關(guān)系困境學生：人際關(guān)系困境主要指那些渴望與人溝通,、得到別人理解卻因為種種原因難以實現(xiàn)的一種狀態(tài),。

　　(3)針對生活困難學生：家庭貧困和特殊家庭(單親家庭、再婚家庭,、服刑人員家庭,、殘疾人家庭)的學生。①情感支持,；②發(fā)展支持系統(tǒng),；③挖掘社會資源；④開發(fā)學生潛能,。

　　(4)針對心理困境學生：學校社會工作者在面對此類學生時采用：①個案工作方法,；②小組輔導方法；③學校宣傳方法,；④整合資源方法,。

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