當前高校的教學,過于偏重于理論,學生缺少實踐能力,,問你怎么看?
【解析】 社會現(xiàn)象類題目
【此題考核核心】 綜合分析,辯證思維
【答題主線】 否定+原因+對策+表態(tài)
【參考答案】 這種現(xiàn)象在我國某些高校確實存在,,社會反響也比較大,,針對這種現(xiàn)象,我有以下幾點看法:
首先,,這種現(xiàn)象背離了我國高等教育的目的,,因為我們高等教育是以培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才為主要目標,正如馬克思所講:問題不是如何認識世界,,關(guān)鍵是如何改造世界,。可見理論教學固然重要,,但是我們目的是要培養(yǎng)既有深厚理論基礎(chǔ),,又有實踐能力的新一代人才。偏理論輕實踐的教風需要糾正,。
其次,,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因值得我們反思,我國高校偏重理論而輕視實踐既有傳統(tǒng)觀念的影響,,也有體制上的原因,。在我國文化傳統(tǒng)里,重理論而輕實踐的觀念根深蒂固,,從考試制度上看,大學考試偏重考理論,,對于實際工作或?qū)嶒炛匾暡粔�,。當然也有高校教育投入的條件限制,比如一些試驗基地建設(shè)經(jīng)費不足,,科研設(shè)備不足限制了學生實踐課程的設(shè)置,。也有學生自身的問題,許多學生的學習方法還停留在初高中階段,不愛"勞動"愛書本,。
再次,,解決上述現(xiàn)象,回歸高校培養(yǎng)人才的正常軌道需要我們在以下幾個方面有所作為,。一是加快高校教學制度改革,,加大實踐課程的設(shè)置。加快實踐教材的編寫,,改革過去的學生考核模式,,加強對學生實踐能力的考核。二是加速高校教師隊伍建設(shè),,培養(yǎng)一批有理論根底又有實踐精神的教師隊伍,。三是鼓勵學生多實踐,在實踐中求知,,培養(yǎng)他們在實踐中發(fā)現(xiàn)解決問題的能力,。
最后,改觀以上現(xiàn)象非一日之功,,我們要有長期的思想準備,,我想通過努力一定會有所改善,為我國培養(yǎng)出更多的既有"頭腦"又有"身手"的優(yōu)秀人才,。
【華圖專家點睛】 對于社會現(xiàn)象類題目,,特別是明顯消極的現(xiàn)象一般的答題思路就是十字方針。關(guān)鍵是對策,,一般是一個原因一條對策,,但是我們也要有必要的靈活性。具體問題要有具體思路的能力,,不能死板背公式,。對于這道題我們既可以從思想層面(傳統(tǒng)觀念)來談,也應該從制度層面上談,,更要注意學生本身的問題,,這樣答題才有全面性。
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