又見少年弒親。

2019年第一天,，湖南省衡陽(yáng)市衡南縣的一則協(xié)查通報(bào),，引發(fā)公眾焦慮——這距離湖南沅江12歲少年弒母案,，不過(guò)才一個(gè)月,。

2018年12月31日,，衡南縣三塘鎮(zhèn)的13歲少年羅某,，用錘子先后將其母親譚某某,、父親羅某某錘傷,，之后逃逸,。譚某某、羅某某因傷勢(shì)過(guò)重經(jīng)搶救無(wú)效死亡,。

2019年1月2日,，衡南警方在云南大理將犯罪嫌疑人羅某抓獲。

據(jù)辦案民警介紹,，目前初步預(yù)測(cè)這起慘案因家庭糾紛引發(fā),。

據(jù)悉，羅某的母親和姐姐患有先天性智障,。姐姐當(dāng)時(shí)在場(chǎng),，事發(fā)后向家中親戚反映，隨后親戚報(bào)案,。

目前,，當(dāng)?shù)攸h委政府已安排專人負(fù)責(zé)死者家屬的善后安撫事宜，警方將及時(shí)通報(bào)案件進(jìn)展,。

如今慘劇已經(jīng)發(fā)生,，在探討如何對(duì)涉罪少年進(jìn)行有效的懲戒、處置之外,，怎樣避免類似慘劇發(fā)生才是最重要的,。

家庭養(yǎng)育出了哪些問(wèn)題

在此案發(fā)生前的2018年12月2日，湖南沅江泗湖山鎮(zhèn)的12歲男孩吳某因不滿母親管教太嚴(yán),，持刀將母親砍了20多刀,，致母親當(dāng)場(chǎng)死亡。

案情查明后,，吳某表現(xiàn)得若無(wú)其事,，他承認(rèn)自己犯錯(cuò)，但認(rèn)為不是什么大錯(cuò),。

“我又沒殺別人,，我殺的是我媽。”吳某如此說(shuō),。

因吳某只有12歲，還未達(dá)到負(fù)刑事責(zé)任的年齡,，他被釋放并返回學(xué)校繼續(xù)上學(xué),。

長(zhǎng)期研究犯罪心理學(xué)和青少年心理問(wèn)題的中國(guó)人民公安大學(xué)教授李玫瑾在接受《法制日?qǐng)?bào)》記者采訪時(shí)說(shuō)，發(fā)生在2018年12月的這兩起案件雖是個(gè)例,，但已經(jīng)顯示出社會(huì)的病態(tài),，這是一個(gè)看似偶然但實(shí)際上必然的問(wèn)題。

北京師范大學(xué)刑事法律科學(xué)研究院教授,、中國(guó)刑法研究所副所長(zhǎng)黃曉亮告訴《法制日?qǐng)?bào)》記者,，未成年人弒親案的出現(xiàn),，與未成年人思想不成熟、情緒不穩(wěn)定,、自控力較差有關(guān)系,，同時(shí)也折射出部分潛在的問(wèn)題，“其實(shí),，對(duì)這些涉案的未成年人,，家庭教育可以說(shuō)完全失效”。

就發(fā)生在衡南的這起案件來(lái)說(shuō),，嫌疑人羅某所受到的家庭教育是怎樣的?

羅某的母親是一名智力障礙者,，姐姐也是智力障礙者。一家的生計(jì)全靠父親的辛勤勞動(dòng),。

可是,，智力障礙的母親無(wú)法給予智力正常的兒子以有效的養(yǎng)育;整天為生計(jì)奔波的父親也無(wú)暇給孩子以有效的養(yǎng)育。

“養(yǎng)育是一個(gè)連貫的過(guò)程,。在養(yǎng)育過(guò)程中,，家長(zhǎng)必須清楚與子女之間的情感關(guān)系，才有養(yǎng)育孩子的資本,。如果沒有這個(gè)連貫的關(guān)系或者中間出現(xiàn)轉(zhuǎn)折,，比如最開始把孩子交給爺爺奶奶帶，帶到十八歲可能就相對(duì)比較安全;如果在十歲左右出現(xiàn)轉(zhuǎn)折,，這是非常危險(xiǎn)的,。”李玫瑾說(shuō)，因?yàn)橹�前父母沒有和孩子建立和諧的情感關(guān)系,、沒有形成習(xí)慣和行為方式,，如果在孩子十歲左右開始矯正，就會(huì)遇到非常強(qiáng)烈的抵抗,。這就導(dǎo)致了父母和孩子之間的嚴(yán)重沖突,，“這種嚴(yán)重程度就是十歲出頭的孩子殺害父母案件的發(fā)生，這顯現(xiàn)出社會(huì)中的一種危機(jī)”,。

在李玫瑾看來(lái),，這種危機(jī)的存在不一定是殺害父母，但是父母和孩子之間的沖突是不可避免的,。父母失去對(duì)孩子的教育和管理能力,，孩子也會(huì)出現(xiàn)逆反心理和行為，孩子甚至?xí)�走上違法犯罪道路,，危害社會(huì),。

在發(fā)生在衡南的這起案件中，有一個(gè)細(xì)節(jié)值得關(guān)注：在被抓時(shí)，羅某還在玩網(wǎng)游,。

“可以看出他在情感和心智上極其不成熟,，表面上是麻木不仁，其實(shí)是對(duì)自己生存發(fā)展也不在乎,。對(duì)于這類未成年人,，中小學(xué)要通過(guò)道德法治課程讓學(xué)生明白，父母,、教師對(duì)他們?nèi)松�的重要價(jià)值,。社會(huì)要引導(dǎo)人們有正確的家庭觀念和合理的家屬溝通方式。家庭內(nèi)危害活動(dòng)的發(fā)生,，對(duì)社會(huì)的良好秩序也有很大的破壞性,，應(yīng)該加以防范。”黃曉亮對(duì)記者說(shuō),。

刑事責(zé)任年齡能否降低

對(duì)于羅某的行為,，北京青少年法律援助與研究中心副主任于旭坤認(rèn)為，13歲的羅某涉嫌錘殺父母事實(shí)如果成立,，是故意殺人行為,，已經(jīng)涉嫌犯罪。依據(jù)刑法規(guī)定,，不滿14周歲的人,，不管實(shí)施何種危害社會(huì)的行為，都不負(fù)刑事責(zé)任,，即完全不負(fù)刑事責(zé)任年齡,。羅某未滿14周歲，沒有達(dá)到刑事責(zé)任年齡,，所以可能不會(huì)受到刑事處罰,。

那么，接下來(lái)的問(wèn)題是,，羅某的未來(lái)將走向何方,，這也是社會(huì)最為關(guān)心的問(wèn)題。

其實(shí),，此前已有類似案例出現(xiàn)：

2016年7月18日,，廣西壯族自治區(qū)岑溪市誠(chéng)諫鎮(zhèn)石橋村一名13歲少年殺害分別為8歲、7歲和4歲的兒童,。這名少年因不滿14周歲免于刑罰,，被送收容所教養(yǎng)3年。

2016年6月13日晚9時(shí)左右,，四川省阿壩藏族自治州金川縣毛日鄉(xiāng)中心校的教師楊冬玲在回住處的路上，被13歲少年方某迎面潑上汽油,，被燒成“碳人”,。方某因未滿14周歲無(wú)需承擔(dān)刑事責(zé)任,，他被當(dāng)?shù)鼐�方交由父母看管。為防止兒子再闖禍,，方某的父親用一根鐵鏈將肇事的兒子鎖在家里,。

近年來(lái)，低齡未成年人實(shí)施嚴(yán)重危害社會(huì)行為的案件時(shí)有發(fā)生,，這讓“是否應(yīng)降低刑事責(zé)任年齡”的爭(zhēng)論越來(lái)越激烈,。

對(duì)此，北京師范大學(xué)刑科院中國(guó)刑法研究所副所長(zhǎng)彭新林對(duì)《法制日?qǐng)?bào)》記者說(shuō),，應(yīng)當(dāng)客觀,、理性地看待未成年人違法犯罪問(wèn)題，刑事責(zé)任年齡的確定不應(yīng)為一些極端的個(gè)案或輿論所左右,，“刑法對(duì)未成年人犯罪追究刑事責(zé)任的年齡作了明確規(guī)定,，對(duì)未成年犯罪人，規(guī)定了‘應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰’的原則,。這樣的規(guī)定充分體現(xiàn)了我國(guó)對(duì)未成年犯罪人堅(jiān)持的是‘教育為主,、懲罰為輔’的原則和實(shí)行‘教育、感化,、挽救’的方針”,。

“我國(guó)刑法對(duì)刑事責(zé)任年齡的規(guī)定，是在綜合考慮我國(guó)歷史文化傳統(tǒng),、刑事政策,、兒童發(fā)育情況、受教育時(shí)間及社會(huì)經(jīng)歷等因素后作出的判斷,，經(jīng)過(guò)了歷史的檢驗(yàn),，符合未成年人身心特點(diǎn)和違法犯罪發(fā)生發(fā)展規(guī)律，是契合國(guó)情和符合國(guó)際刑法潮流的,，不宜貿(mào)然降低,。”彭新林說(shuō)，誠(chéng)然,，與30多年前相比,，相同年齡的未成年人的發(fā)育速度有所加快，但生活成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境同樣發(fā)生了巨大變化,，他們學(xué)習(xí),、實(shí)踐以及試錯(cuò)的成長(zhǎng)期并沒有縮短，心智成熟的年齡也未提前,。

彭新林認(rèn)為,，降低刑事責(zé)任年齡，無(wú)法從根本上解決導(dǎo)致低齡未成年人實(shí)施危害行為的問(wèn)題。大量實(shí)證數(shù)據(jù)和研究表明,，導(dǎo)致未成年人違法犯罪的根源更多的是家庭監(jiān)護(hù),、學(xué)校教育、社會(huì)治理出現(xiàn)了問(wèn)題,。簡(jiǎn)單地降低責(zé)任年齡并不能有效遏制未成年人犯罪,，而且反而會(huì)帶來(lái)許多新的問(wèn)題，比如交叉感染,、標(biāo)簽化,、促使未成年人形成反社會(huì)人格等。簡(jiǎn)單地降低刑事責(zé)任年齡實(shí)際上是一種回避問(wèn)題,、轉(zhuǎn)嫁責(zé)任的做法,。

如何矯治“問(wèn)題少年”

對(duì)于“問(wèn)題少年”，我們?cè)撛趺崔k?

對(duì)于未達(dá)到刑事責(zé)任年齡的未成年人的犯罪問(wèn)題,，李玫瑾認(rèn)為,，這些孩子應(yīng)該被送到強(qiáng)制學(xué)校。對(duì)于降低刑事責(zé)任年齡的意見,，她同樣認(rèn)為沒有必要,，無(wú)法治本。

在黃曉亮看來(lái),，不進(jìn)行刑事處罰,，并不意味著不予懲罰。很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)的相關(guān)對(duì)策都淡化了懲罰措施,。沒有適當(dāng)?shù)膽土P,，任何教育措施都無(wú)法取得很大的效果。現(xiàn)在緊迫的是研究對(duì)此類未成年人的合理懲罰措施,，融教于罰,，“有關(guān)部門有必要出面予以強(qiáng)制性的管束和教育。國(guó)家組織立法,、司法,、教育、民政,、文化等部門進(jìn)行綜合治理,，必要時(shí)可引進(jìn)民間力量參與管理”。

“少年司法體系和刑法不一樣,，不能把這些孩子放在刑事法庭去審判,，而應(yīng)該放在特殊的少年法庭。要做到教育和保護(hù)同時(shí)進(jìn)行,，而不是一個(gè)簡(jiǎn)單的禁閉,，包括工讀學(xué)校和少管所的進(jìn)入,，這都需要少年司法體系的完善來(lái)解決。”李玫瑾說(shuō),。

對(duì)于預(yù)防未成年人違法犯罪,，彭新林也認(rèn)為應(yīng)當(dāng)多管齊下、科學(xué)施策,、標(biāo)本兼治、綜合治理,。其中就包括建立成體系,、輕重有別的不良行為早期干預(yù)體系，避免“一放了之”,，積極健全未成年人相關(guān)法律制度,，強(qiáng)化家庭監(jiān)護(hù)和學(xué)校教育的責(zé)任，完善校園暴力的預(yù)防與處置機(jī)制,，整治影響未成年人學(xué)習(xí),、生活的社會(huì)不良環(huán)境，加大政府對(duì)深處困境的未成年人及其家庭的幫助和支持,，重視從根源上解決問(wèn)題,。

“對(duì)于實(shí)施了危害社會(huì)的行為但未滿刑事責(zé)任年齡不予刑事處罰的人，不是放任不管,，而是要責(zé)令其家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教,。在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng),。收容教養(yǎng)是對(duì)那些因不滿刑事責(zé)任年齡不予刑事處罰的未成年人而采取的強(qiáng)制性教育,、改造、矯治措施,。實(shí)踐證明,，收容教養(yǎng)是一種教育改造違法犯罪未成年人的有效途徑，對(duì)于遏制青少年犯罪,、教育挽救失足少年,、維護(hù)社會(huì)治安穩(wěn)定起到了積極的作用。”彭新林說(shuō),。

在受訪專家看來(lái),，家庭教育也是不可忽視的一個(gè)方面。

未成年人保護(hù)法第十條第一款規(guī)定,，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好,、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù),。

李玫瑾建議完善家庭養(yǎng)育立法,。“過(guò)去強(qiáng)調(diào)在未成年人保護(hù)當(dāng)中強(qiáng)調(diào)家庭保護(hù),，但是這個(gè)保護(hù)只是一個(gè)口號(hào)，并沒有真正達(dá)到法律層面可操作的狀態(tài),，實(shí)際上沒有真正的社會(huì)治理意義,。家庭養(yǎng)育問(wèn)題應(yīng)該更具體一些，真正有價(jià)值的是通過(guò)法律進(jìn)行規(guī)定,。家庭養(yǎng)育和教育不同,，教育的重點(diǎn)是一個(gè)知識(shí)體系，而養(yǎng)育在于動(dòng)作,，也就是家長(zhǎng)在生活當(dāng)中隨時(shí)而就的表現(xiàn),、反應(yīng)和教誨。這個(gè)體系需要連續(xù)的陪伴,，但是很多人都沒有意識(shí)到這個(gè)體系的重要性”,。

同時(shí)，李玫瑾提出還要用法律方式明確第一監(jiān)護(hù)人的責(zé)任,，“我們要知道孩子在年齡小的情況下是不能獨(dú)處的,，把孩子交給隔輩人撫養(yǎng)也只是搭把手，隔輩人是替代撫養(yǎng)人,，不能作為第一監(jiān)護(hù)人”,。

在采訪中，受訪的心理專家也向記者提出了這樣的觀點(diǎn)：在發(fā)生在衡南的案件中,，羅某在其成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏有效的教養(yǎng)和引導(dǎo),，這對(duì)如今所造成的后果顯然有不可忽視的作用。

“少年兀自成長(zhǎng),，現(xiàn)實(shí)的局促催生了他幻想的膨脹,。一般來(lái)說(shuō)，像他這樣困難家庭的少年,，幻想的膨脹是為維護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活中匱乏的自尊感,。他向同學(xué)描述智力障礙的母親是有工作的，從家里偷錢后上網(wǎng),、請(qǐng)客,，甚至給伙伴錢，這些都指向他在竭力地維護(hù)匱乏的自尊感,。”受訪的心理專家說(shuō),，“扶貧幫困”不應(yīng)該僅僅著眼于經(jīng)濟(jì)層面，也應(yīng)該著手建立行之有效的社會(huì)干預(yù)機(jī)制為困難家庭提供支持和幫助,。記者 趙 麗 實(shí)習(xí)生 崔磊磊

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