日前,，國務(wù)院教育督導委員會辦公室向各地印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》(以下簡稱《通知》)，要求各地各中小學校針對發(fā)生在學生之間,，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,，實施欺負,、侮辱造成傷害的校園欺凌，進行專項治理,。(新華社5月9日)

近年來,，由于社會轉(zhuǎn)型和結(jié)構(gòu)調(diào)整，一些中小學校校園欺凌事件發(fā)生率越來越高,，而且暴力程度也越來越高,。國務(wù)院教育督導委員會辦公室專門下發(fā)治理《通知》，足以說明問題的嚴重性,。驚動國務(wù)院的校園欺凌敲響了啥警鐘?筆者認為,，那就是加強中小學生德育教育刻不容緩,。

校園欺凌行為對學生身心健康傷害非常大，不僅會對“受傷者”造成傷害,，而且會對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害,。受欺凌者所受的傷害顯而易見，而欺凌別人者因為長期欺負別人,，往往會形成以我為中心的霸氣和狂妄自大的戾氣,，從此人格扭曲，德行全失,。“旁觀者”不但會因為幫不到受害者感到內(nèi)疚,，面對欺凌別人者也會產(chǎn)生不安、恐懼心理,。

校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生,，涉及學生個體及其家庭、學校,、社會等多方面因素,。但根本的問題還在于對學生的德育教育。學生到學校學習,，除了學習文化知識外,，更重要的是學習做人做事的道理，也就是我們常說的德育,。如果學校只把對學生的教育重點放在文化課考分上,，而忽視對學生的德育教育，那培養(yǎng)出來的學生恐怕不僅對社會無益,，還有可能對社會危害更大,。所以，治理校園欺凌行為應(yīng)該從加強學生德育做起,。

其實,，對學生的德育本來就是一種促使人社會化的過程，本身就具有規(guī)范性,。新中國建立以來,，我國始終堅持德、智,、體全面發(fā)展的教育方針,，努力培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀律的社會主義新人。二十世紀之前,，校園欺凌事件并不多見,。這些年校園欺凌事件發(fā)生率之所以越來越高,，確實與學校、家庭及整個社會,，對學生德育重視不夠有直接的關(guān)系,。古人說“欲立其業(yè),先樹其德”，可見德育對人一生的影響確實是巨大的,。

當然,，在全面依法治國的今天，要治理校園欺凌行為,，我們也應(yīng)該研究制定反對校園欺凌的法規(guī),，切實明確學校、社區(qū),、家庭在消除校園欺凌中的角色和責任,，為消除校園欺凌提供法律和制度保障。但筆者以為,，從我們的傳統(tǒng)和國情看,，建立健全反欺凌法規(guī)只是一個方面，重要的還是要加強學生的德育工作,，這是治本治根的措施,。只要根正就不怕苗歪。只要根正,，校園才有安全可言,，學生的身心才能健康發(fā)展。郭俊奎

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