14日,，教育部發(fā)布《關(guān)于改進和加強研究生課程建設(shè)的意見》,，旨在更好地發(fā)揮課程學習在研究生培養(yǎng)中的作用，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量,�,！兑庖姟诽岢觯�要著力培養(yǎng)研究生的知識獲取能力,、學術(shù)鑒別能力,、獨立研究能力和解決實際問題能力，并加強學術(shù)規(guī)范和學術(shù)誠信教育,。

培養(yǎng)單位要轉(zhuǎn)變只重科研忽視課程的傾向

教育部要求研究生培養(yǎng)單位全面承擔課程建設(shè)責任,，加強對課程建設(shè)的長遠和系統(tǒng)規(guī)劃。切實轉(zhuǎn)變只重科研忽視課程的實際傾向,，把課程建設(shè)作為學科建設(shè)工作的重要組成部分,，將課程質(zhì)量作為評價學科發(fā)展質(zhì)量和衡量人才培養(yǎng)水平的重要指標。

同時,，還要求培養(yǎng)單位把課程建設(shè),、教學改革和教學管理工作納入學校和院系工作考核、評價指標體系,，加大考核評價指標權(quán)重,，提升課程教學工作地位。

課程體系以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點避免單純因人設(shè)課

《意見》提出,，要把培養(yǎng)目標和學位要求作為課程體系設(shè)計的根本依據(jù),。完整貫徹本學科研究生培養(yǎng)目標和學位要求，重視課程體系的系統(tǒng)設(shè)計和整體優(yōu)化,。堅持以能力培養(yǎng)為核心,、以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點，拓寬知識基礎(chǔ),，培育人文素養(yǎng),，加強不同培養(yǎng)階段課程體系的整合、銜接,，避免單純因人設(shè)課,。

同時，還要求探索將在線開放等形式的課程納入課程體系的機制辦法,，并鼓勵培養(yǎng)單位與企事業(yè)單位合作開設(shè)實踐性課程,。

嚴格審查新開設(shè)課程定期審查已開設(shè)課程

根據(jù)《意見》,，將建立完善新開設(shè)課程申報、審批機制,，明確課程設(shè)置標準,，堅持按需、按標準審查課程,。對于申請新開設(shè)課程,，應(yīng)從課程的目標定位、適用對象,、課程內(nèi)容,、教學設(shè)計,、考核方式,、師資力量、預(yù)期教學效果等方面進行全面審查,。

對初步審查通過的新開設(shè)課程,，應(yīng)加強對課程開發(fā)的指導監(jiān)督，通過試講等確認達到預(yù)期標準的,，方可批準正式開設(shè),。對已設(shè)置課程，將進行定期審查,，保證課程符合培養(yǎng)需要,、保持較高質(zhì)量。對于無改進可能或改進后仍不能達到要求的,，應(yīng)及時調(diào)整任課教師另行開設(shè)或停止開設(shè),。

形成靈活的選課機制支持研究生按需擇優(yōu)選課

《意見》要求形成開放、靈活的選課機制,。建立完善研究生跨學科,、跨院（系）和跨校選課的制度機制，支持研究生按需,、擇優(yōu)選課,。

擴大研究生的課程選擇范圍，增加課程選擇和修習方式的靈活性,。在相對集中安排課程學習的同時,，支持研究生根據(jù)培養(yǎng)需要在論文工作階段修習部分相關(guān)課程。

探索建立課程學習綜合考核制度分流或淘汰部分學生

《意見》指出,，要探索建立課程學習綜合考核制度,。根據(jù)學校、學科,、博士和碩士層次的實際情況,，結(jié)合研究生中期考核或設(shè)立單獨考核環(huán)節(jié),，對研究生經(jīng)過課程學習后知識結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)等是否達到規(guī)定要求進行綜合考核,。

對于綜合考核發(fā)現(xiàn)問題的,，指導教師和培養(yǎng)指導委員會要對其進行專門指導和咨詢，針對存在的問題進行課程補修或重修,，確有必要的應(yīng)對培養(yǎng)計劃做出調(diào)整,，不適宜繼續(xù)攻讀的應(yīng)予分流或淘汰。

提高課程建設(shè)和教學工作在教師績效工資分配中的比重

《意見》提出要加大對教師參與課程建設(shè)和教學改革的激勵與支持,。深化教師薪酬制度改革,，提高課程建設(shè)和教學工作在教師薪酬結(jié)構(gòu)中，特別是績效工資分配中的比重,。將承擔研究生課程建設(shè)和教學工作的成果,、工作量以及質(zhì)量評價結(jié)果列入相關(guān)系列教師考評和專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘要求。加大對教師承擔研究生課程建設(shè)和教學改革項目的資助力度,。

完善制度體系,，強化政策措施，引導和要求教師潛心研究教學,、認真教書育人,。明確研究生課程任課教師資格要求，加強對教師的教學指導與服務(wù),。支持教師合作開發(fā),、開設(shè)課程，鼓勵國際和跨學科合作,。（記者 林露）
 

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