“一針不補(bǔ),，十針難縫”,，這句俗話說的是一開始忽視了問題，就可能產(chǎn)生嚴(yán)重后果,。第二批教育實(shí)踐活動(dòng)開局良好,、逐步升溫、扎實(shí)推進(jìn),，不過也還存在一些亟待解決的苗頭性傾向性問題,。

　　或是認(rèn)識不到位、責(zé)任不落實(shí),，部署活動(dòng)不從實(shí)際出發(fā),，照搬照抄，上下一般粗,、左右一個(gè)樣,；或是學(xué)習(xí)教育重形式、輕效果,，簡單地以開了多少會,、寫了多少心得體會，作為衡量學(xué)習(xí)效果的標(biāo)準(zhǔn),；或是意見不深入,、不聚焦，把征求意見搞成了簡單的填表格,、打?qū)���,，滿足于設(shè)信箱、搞座談,，卻不認(rèn)真梳理分析問題,；或是工作措施大而化之,、華而不實(shí)，傾心打造“盆景”,，只求點(diǎn)上好看,、忽視面上工作，搞“一俊遮百丑”,；或是解決問題虛晃一槍,、避重就輕，存在畏難情緒,、旁觀心態(tài),，怕深挖下去引火燒身，缺乏動(dòng)真碰硬的勇氣,。對這些問題,，應(yīng)該高度重視、時(shí)刻警惕,。

　　教育實(shí)踐活動(dòng)是貫徹黨要管黨,、從嚴(yán)治黨的重要舉措，承載著我們黨自我凈化,、自我完善,、自我革新、自我提高的重要使命,，承載著人民群眾對弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)的殷切期望,。以形式主義反對形式主義，只會使嚴(yán)肅的黨內(nèi)政治生活變成兒戲,；做虛功,、走過場、走形變味,，只會讓改作風(fēng)的努力半途而廢,。對于這些苗頭性、傾向性問題,，如果不能高度重視,、堅(jiān)決遏制，很容易稀釋了活動(dòng)效果,、消解了群眾信任,。

　　問題只是表象，根源還在思想,。無論是“不求過得硬,、只求過得去”的敷衍了事，還是“自娛自樂,、自彈自唱”的體內(nèi)循環(huán),；無論是“只要不出事,，寧愿不做事”的為官不為,，還是“喊口號多,，辦實(shí)事少”的言而不行，都源于責(zé)任上的模糊,、態(tài)度上的曖昧,、意識上的懈怠。缺少三嚴(yán)三實(shí)的精神,，才有松松垮垮,、大而化之的狀態(tài)；缺少求真務(wù)實(shí)的精神,，才有光說不練,、紙上談兵的行為。

　　對于這些苗頭性傾向性問題,，一定要認(rèn)真對待,，采取切實(shí)有力的措施加以解決。只有時(shí)常結(jié)合實(shí)際“回頭看”,，對出現(xiàn)的問題逐項(xiàng)排查,、深入排查，落實(shí)到人,、具體到事,，才能把問題扼殺在萌芽狀態(tài)。只有通過排查“往里看”,，舉一反三,、追根溯源，該糾正的糾正,，該返工的返工,，切實(shí)加強(qiáng)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，才能把問題抓緊解決好,。擰緊思想的總開關(guān),，把好制度的總閘門，就能管住各種毛病的“跑冒滴漏”,，讓教育實(shí)踐活動(dòng)得實(shí)效,、起長效。

　　《 人民日報(bào) 》（ 2014年05月26日 01 版）

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