敞開門方便群眾提意見,、出主意,、做評判,，就容易見到實效,、贏得信任,；反之，對群眾參與羞羞答答,、害怕群眾監(jiān)督評價,，就難逃“認(rèn)認(rèn)真真走過場”。這是第一批教育實踐活動的重要經(jīng)驗,，也是開展集中教育活動的重要方法論,。認(rèn)真扎實做好第二批活動準(zhǔn)備工作，就要按照習(xí)近平總書記所要求的,，“更加注重發(fā)揮群眾積極性,，堅持開門搞活動，確保全過程都發(fā)動群眾參與,、置于群眾監(jiān)督之下”,。

　　教育實踐活動旨在解決黨員干部身上存在的突出問題，但樁樁件件都關(guān)涉群眾利益,。第二批活動范圍片大面廣,，許多單位就是直接服務(wù)群眾的基層組織，很多干部的工作就是直接與群眾打交道,。干部作風(fēng)存在哪些問題,，群眾心里最清楚。為群眾服務(wù)哪些方面沒有做到位,，群眾最有發(fā)言權(quán),。第二批活動要讓群眾滿意，就必須一開始就扎下去聽取群眾意見,、建議,，注重在各環(huán)節(jié)組織群眾有序參與，及時做好公開工作,，請群眾監(jiān)督和評議,。各級黨委應(yīng)當(dāng)懂得,，更好保護群眾積極性，群眾才會真正“掏心窩”,；激發(fā)群眾參與熱情,，改進作風(fēng)的正能量才會不斷集聚。

　　習(xí)近平總書記早就強調(diào),，決不能用自我感覺代替群眾評價,。“四風(fēng)”方面潛伏著哪些真問題,？開展批評是不是動真碰硬,？整改落實有沒有知行合一？第一批活動的經(jīng)驗表明,，堅持開門搞活動,，請群眾全程參與和監(jiān)督，我們就有了一把客觀評價活動的尺子,。群眾最反感自拉自唱的官樣子,，最厭惡光說不練的花架子。自說自話,、自彈自唱,，閉門修煉、體內(nèi)循環(huán),，怎能做到對接現(xiàn)實,、有的放矢？只要創(chuàng)造條件,，以誠相待、敞開大門,，虛心傾聽,、從善如流，何愁聽不到真意見,，摸不到真情況,，解決不了真問題？

　　行動最有說服力,。發(fā)揮群眾積極性的最好辦法,，就是突出服務(wù)群眾。第二批活動如何開展有步驟,，但如何服務(wù)群眾不能坐等,。從現(xiàn)在開始，第二批活動單位就應(yīng)把第一批活動的成功經(jīng)驗和做法,，結(jié)合各自實際,，直接變成服務(wù)群眾的行動,。在設(shè)計活動方案時，就應(yīng)注重增強各級干部直接服務(wù)群眾的本領(lǐng),，提升服務(wù)水平,，確保服務(wù)到位，使活動的成效落實到最基層,、體現(xiàn)在最基層,。同時，注重從群眾最關(guān)心的具體問題抓起,，從群眾不滿意的地方改起,，解決好聯(lián)系和服務(wù)群眾“最后一公里”問題。把問題想在前面,，把事情做在前面,，就能夠掌握主動、贏得支持,。

　　群眾參與,，是壓力也是動力；群眾評判,，是尺子也是鞭策,。學(xué)會在群眾參與中改作風(fēng)，習(xí)慣在群眾監(jiān)督下干事情,，第二批活動就必定開展得更加扎實深入,，各級干部的基層治理能力也必將有新的提升。

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