來(lái)源：中國(guó)網(wǎng)　　　　　　　　　　　　2013-12-06

　　改變“一考定終身”，會(huì)不會(huì)淪為“多考定終生”,，將一考的壓力分?jǐn)偵踔怜B加到多次考試中,。多考是減負(fù)還是增壓取決于招考分離的程度。改革要深入,，教育行政放權(quán)就是繞不開(kāi)的選擇,。

　　作者：李曉亮

　　每次涉及高考改革的話(huà)題，總是分外搶眼,。這次也不例外：“教育部：高考改革或?qū)�減少科目,，不分文理科”。這也是中央全面深化改革的在教育領(lǐng)域的舉措之一,。

　　昨日,，教育部副部長(zhǎng)劉利民在接受訪(fǎng)時(shí)表示，根據(jù)十八屆三中全會(huì)部署,，教育部已經(jīng)完成制定考試招生總體方案,，即將面向全社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)。

　　這次的總體方案包括小升初,、高中學(xué)業(yè)水平考試,、中考和高考改革辦法等多個(gè)配套實(shí)施意見(jiàn)。其中較為引人注目是關(guān)于高考改革的,，比如“創(chuàng)造條件讓學(xué)生一門(mén)兩考計(jì)最好成績(jī),；探索外語(yǔ)科目一年多考”等。（12月5日新華社）

　　其實(shí)類(lèi)似“一年多考”,、“擇優(yōu)計(jì)分”的改革意見(jiàn),，幾年前就有了，也引起過(guò)討論,，但最終也都莫衷一是,，不了了之。這種教改方向得到的結(jié)論仍是“短期內(nèi)也難以推行”,，因?yàn)椤皬母呖几母飦?lái)看,，考什么、考幾次都要取決于高考招生制度改革的整個(gè)步驟,，因此不能將此事看做一個(gè)單一方向的改革,，需要全盤(pán)考慮。”

　　這次教育部再次明確這一改革方向,，應(yīng)該是經(jīng)過(guò)幾年的綜合考量,，確定下的有一定社會(huì)共識(shí)的基本改革意向。但是,，如何推行,，何時(shí)推行，卻仍然需要具體的配套方案來(lái)輔助,。在沒(méi)有見(jiàn)到配套細(xì)則前,，先不急著太樂(lè)觀。

　　高考改革要?jiǎng)诱娓�,，不光是學(xué)習(xí)科目的分合與考試項(xiàng)目的加減問(wèn)題,。分科利弊，各方爭(zhēng)辯多年,，從推行通識(shí)教育,，培養(yǎng)通才、全才的角度講,，不分科當(dāng)然更利于學(xué)生成長(zhǎng),。只是，這僅是理論上而言,，應(yīng)試的現(xiàn)實(shí)中,，不分科也許只是意味著應(yīng)試科目和學(xué)習(xí)強(qiáng)度和成本的增加。至于“減少科目”,，其實(shí)過(guò)去高考改革,，類(lèi)似的努力一直沒(méi)停過(guò),，從7門(mén)到6門(mén),，再到3+X，而應(yīng)試的內(nèi)核并未改觀,，高校招生錄取,，還是錙銖必較，每分必究,。

　　值得注意的是,，劉利民提到，“今后考試主要要考查學(xué)生高中學(xué)業(yè)完成情況,，將分別采用合格和等級(jí)方式來(lái)呈現(xiàn)考試成績(jī),，不再用百分制，避免‘分分計(jì)較’”,。讓學(xué)生根據(jù)興趣,、志向和優(yōu)勢(shì)，自覺(jué)選擇部分等級(jí)性考試科目來(lái)參考，每門(mén)學(xué)完即考,，“一門(mén)一清”,，避免“一次考三年”的壓力。

　　不用百分制,，而是等級(jí)式,，這樣的改變令人眼前一亮。只有兩點(diǎn)疑問(wèn),，會(huì)不會(huì)面臨當(dāng)年“不讓排名次”,、“不分快慢班”時(shí)的執(zhí)行尷尬，二是,，沒(méi)有具體分?jǐn)?shù)后的公平考量,，比如當(dāng)年的“三模三電”高考加分亂象。當(dāng)然,，不管如何,，至少改革方向是令人向往的。

　　改變“一考定終身”,，會(huì)不會(huì)淪為“多考定終生”,，將一考的壓力分?jǐn)偵踔怜B加到多次考試中。多考是減負(fù)還是增壓,，或許取決于,，招考分離的程度。如果高校招生自主權(quán),，和考生報(bào)考選擇權(quán)不能隨著改革而增加,。那么即便“多考”，壓力并未減輕,。一次集中招錄,，和之前高考并未有本質(zhì)區(qū)別。

　　改革要深入,，教育行政放權(quán)就是繞不開(kāi)的選擇,。既然要嘗試拋棄百分制應(yīng)試，既然讓學(xué)生根據(jù)興趣志向選擇科目,，那么在最終報(bào)考上,，也該改變過(guò)去的以分?jǐn)?shù)和學(xué)校錄取線(xiàn)來(lái)填報(bào)志愿的做法�,！岸嗫肌敝挥袑�(duì)應(yīng)多次選擇,、多次錄取，建立起全新的多元的招生和評(píng)價(jià)體系,。這樣的高考改革,，才是價(jià)值最大化的。

　　http://opinion.china.com.cn/opinion_63_88163.html

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