日前，少兒培訓(xùn)領(lǐng)域的知名品牌之一——蓋倫國際教育集團(tuán)的培訓(xùn)部在中國一家接一家地悄然開張,，蓋倫為什么選擇在此時大力擴(kuò)張,？其北京連鎖總部執(zhí)行總裁田凱源揭開了謎底：“我們要借中,、高考語文改革的‘勢’。”原來,，伴隨著中,、高考語文改革細(xì)則的出臺，以市場為導(dǎo)向的民辦教育機(jī)構(gòu)最先嗅到了其中的商機(jī),。

英語培訓(xùn)曾領(lǐng)風(fēng)騷

在新中國成立后的一個相當(dāng)長時期,，中國的小學(xué)生只有語文和算術(shù)兩門主課。改革開放以來,，特別是近十幾年來,，隨著中國國際交往的增多，英語的地位直線上升,，學(xué)校開設(shè)英語課的時間也從中學(xué)提前到小學(xué)四年級,、再提前到小學(xué)三年級，進(jìn)而提前到現(xiàn)在的小學(xué)一年級,。社會上更有一些幼兒園,，打著雙語教育的牌子招生，把英語學(xué)習(xí)時間提到了學(xué)齡前,。由于不少重點中小學(xué)招生時都對學(xué)生的英語水平有所要求,，所以，社會上的英語培訓(xùn)火爆程度持續(xù)。伴隨而來的還有各種各類正規(guī)的,、不正規(guī)的眾多英語級別考試,。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量達(dá)5萬多家,，英語培訓(xùn)市場的規(guī)模約為300億元,。英語培訓(xùn)、IT培訓(xùn),、少兒教育成為我國培訓(xùn)教育業(yè)的三大支柱,。

兆頡是北京市中關(guān)村三小的一名三年級小學(xué)生，媽媽給他報了個英語培訓(xùn)班,。記者問他媽媽：“不是學(xué)校里有英語課嗎,？”他媽媽回答說：“學(xué)校教得淺，就怕小升初時考得深,，等到時候再補(bǔ)根本來不及,。”她還介紹說，現(xiàn)在她兒子所在的班里有超過一半的學(xué)生都在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)著英語呢,。她的一個朋友從生孩子之時就計劃著將來讓孩子出國留學(xué),。為此，這位朋友花費不菲的價格把孩子送進(jìn)一家雙語幼兒園,，進(jìn)而進(jìn)入雙語學(xué)校,，同時每周還以每小時300元的高價請了個外教，一對一地教孩子英語口語,。而孩子剛上小學(xué)一年級,，漢字還沒認(rèn)識幾個，倒是英語先于中文進(jìn)入了孩子的知識體系中,。

語文改革適應(yīng)時代

中文是我們的母語,。從某種意義上來說，中文水平的高低體現(xiàn)著一個人的文化素質(zhì)和修養(yǎng),。

2014年11月中旬,，北京市教委發(fā)布了《北京市中小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見》，具體規(guī)定小學(xué)1—2年級將重點關(guān)注學(xué)生正確掌握拼音,、筆順,、握筆姿勢等基礎(chǔ)內(nèi)容；3—4年級培養(yǎng)學(xué)生獨立識字能力,，初步學(xué)會默讀,、略讀，樂于與他人交流閱讀感受,；5—6年級重點培養(yǎng)學(xué)生從文字材料中獲取和處理信息的初步能力,；初中加強(qiáng)詞句的理解和使用,，強(qiáng)化學(xué)生語文閱讀和寫作的基本能力；高中突出基礎(chǔ)性和選擇性,，全面提高讀寫能力,、獨立思考和批判性思維能力。同時提出,，中,、高考語文試卷將增大古詩文,、現(xiàn)代文閱讀量,，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容考查，適當(dāng)增加主觀題的比例,，設(shè)置“可選擇性”作文命題,。

北京語言大學(xué)郭之恩老師說,，一種語言的背后蘊(yùn)藏著一種文明，即看待世界的方式,、基本的價值觀,。中、高考改革以“指揮棒”的方式引導(dǎo)社會對傳統(tǒng)文化和漢語言的重視,。中國進(jìn)入到重拾自信的時期,。中、高考改革凸顯語文重要性,，折射出文化自信。

贏語文者贏高考

隨著語文改革方案的明確出臺,，有人提出“贏語文者贏高考”的口號,，因此，老師,、家長,、學(xué)生和社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有所動作。

深圳外國語學(xué)校高中部王蕾老師說,，雖然廣東省的語文改革方案還未出臺,，但預(yù)計語文會在各科功課中增加比重，語文老師已經(jīng)感受到壓力,。

夏先生是一家電子工廠的經(jīng)理,，女兒正上初二。他說,，女兒現(xiàn)在在校外補(bǔ)習(xí)英語,，今后要督促孩子加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)。他不打算給孩子報語文培訓(xùn)班,，但會給孩子挑選一些書籍,，比如人物傳記、經(jīng)典文學(xué)作品等，讓孩子平時多讀書,、多積累,。

有關(guān)專家十分認(rèn)同夏先生的觀點，指出,，語文是慢工,，不能一蹴而就，需要長期積累,，擴(kuò)大閱讀,，厚積薄發(fā)。家長要把目光放長遠(yuǎn),，避免功利化的教育觀,，要把語文學(xué)習(xí)看做是一個長期的積累過程，不可急功近利,。應(yīng)該在日常生活與學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣,，增強(qiáng)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣與能力。不論現(xiàn)在孩子處于哪個年級,，都需要盡快調(diào)整語文學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,，從小開始面對新的中考、高考的要求,，夯實基礎(chǔ),、廣泛接觸知識領(lǐng)域，避免在高中之后難以應(yīng)對新時代的語文學(xué)習(xí)要求,。語文是一個需要循序漸進(jìn)進(jìn)行積累的學(xué)科,，在考試形式進(jìn)行大變革的今天，考題的靈活度,、難度,、廣度大大提升。因此,，真正練好“內(nèi)功”,，才是獲得高分的唯一秘訣。比如,，對于古詩詞,、古文等中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典就要從小抓起，讓孩子熟讀和背誦,。因為只有中英文并重,，才能文理兼達(dá)，學(xué)貫中西,，成為中國現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才,。(記者 劉菲)

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