應關注少兒課外閱讀不足

　　編輯同志：

　　上海市少年兒童研究中心發(fā)布《2013上海少年兒童閱讀調研報告》顯示，中小學生課外閱讀時間普遍不足,，52.2%的學生,，每天課外閱讀時間僅為30分鐘左右。

　　孩提時的讀書內容,，可能會一輩子留在人們的記憶中,。中小學作為打基礎的學習階段，并不能滿足于學校教授的知識,，更需要通過課外閱讀來獲取大量課外的知識,。可隨著電子閱覽器的普及,，尤其是手機,、掌上電腦、迷你型電玩等系列產(chǎn)品的流行,，課外閱讀紙質圖書的人越來越少,；另一方面是面臨升學畢業(yè)的學生，有做不完的課外作業(yè),，加上補課和各種輔導,，連看電視的時間也沒有，更不要說課外閱讀了,，對于有學生的家庭來說,，學生沒有半點時間看別的讀物，已是一個普遍的“老問題”,。

　　關注學生的課外閱讀,，成為當今學生成長中煩惱的事情。我弟弟的孩子,，正讀初中,，放學回來就做作業(yè)，每天晚上要做到10點多、甚至更晚,；而不看課外書籍,，就沒有想象的空間，連作文都想不出來寫什么內容,，課外閱讀不足也讓孩子很苦惱,。

　　關注學生的課外閱讀，實際就是關注他們的學習成長,，更是關心他們的長遠發(fā)展,。提高學生的課外閱讀興趣，關鍵要破解教育體制的束縛�,，F(xiàn)在有的學校已進行電子書包試點,，要借助這個機會，騰出學生課外閱讀的時間和空間,，從學校體制內做起,。

　　建議上海的中小學在實施素質教育的過程中，可開設課外閱讀課,，增加學生課外閱讀的內容,；拓展學校圖書館的網(wǎng)絡化服務功能，組織學生開展講故事比賽,，檢閱交流學生課外閱讀成果,，千方百計調動學生的積極性，創(chuàng)造一個快樂的課外閱讀氛圍,。讓每個孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣,。 讀者 吳毓

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