據(jù)中國(guó)之聲《央廣新聞》報(bào)道,，河南鄭州一位老師在閱讀2013年秋季上市的人教版初中七年級(jí)上冊(cè)語文課本后，竟發(fā)現(xiàn)書中出現(xiàn)了30多處錯(cuò)誤,。

　　為了語文課本上的錯(cuò)誤,，將出版社告上法庭，還是鮮有所聞,，這種敢于較真的精神值得敬佩,，同時(shí)也是公民精神的體現(xiàn),。不管這場(chǎng)官司的結(jié)果如何，單就這一舉動(dòng),，就足以令人動(dòng)容,。

　　誰都明白，即使這場(chǎng)官司打贏,， 彭幫懷老師也不過只能獲得一些諸如道歉之類的精神獎(jiǎng)勵(lì),，不會(huì)有多少物質(zhì)層面的收獲，但其帶來的積極作用決不可低估,。

　　首先是作為中學(xué)語文課本的出版方,，再也不敢隨意糊弄學(xué)生，因?yàn)楫吘宫F(xiàn)實(shí)中還有像彭幫懷這樣勇于求真的老師存在,；其次是以后的中學(xué)語文課本會(huì)變得更“干凈”,，再也不會(huì)出現(xiàn)把“沐浴”的“沐”字的左邊寫成“術(shù)”字的低級(jí)錯(cuò)誤。所以,，從這個(gè)角度審視，此事對(duì)整個(gè)教材出版界都是一次有益的震動(dòng),。

　　其實(shí)教材的權(quán)威性,，在某種程度上講，要遠(yuǎn)比老師大,，因?yàn)榻滩漠吘故墙?jīng)過專家們審核通過的,，老師有可能記錯(cuò)的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生疑問時(shí),，首先信任的是教材而不是老師,。教材好比是學(xué)生心目中的《新華字典》，所以,，在出版時(shí)應(yīng)該慎之又慎,，對(duì)其錯(cuò)誤必須采取“零容忍”。

　　一本中學(xué)語文教科書,，總共不過幾十萬字,，出現(xiàn)這么多的錯(cuò)誤著實(shí)讓人難以置信，其中的編審人員到底負(fù)了那些責(zé)任,，不能是只圖掛個(gè)名,，拿點(diǎn)錢，吃點(diǎn)飯就算完事,，而不盡審核之職,。與其這樣不要也罷，也能節(jié)省不少出版經(jīng)費(fèi),。

　　雖然一些老師認(rèn)為,，課標(biāo)是一種文件性的東西,，不是編制教材的標(biāo)準(zhǔn)，只要目標(biāo)與這個(gè)課標(biāo)保持一致,，可以靈活多變,。但對(duì)此觀點(diǎn)筆者實(shí)不敢茍同，因?yàn)榧词故俏募�性的東西,，也應(yīng)當(dāng)精益求精,，更何況還是教材。

　　語文教材是學(xué)生識(shí)文斷字的母體,，所以與此相關(guān)的工作絕對(duì)馬虎不得,，如果錯(cuò)誤百出何以擔(dān)當(dāng)此任。因此,，在做學(xué)問上,，我們還是希望像彭幫懷這樣的老師多些，再多些,，如此,，才是我國(guó)未來教育之幸。

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