教育實踐活動中,，查擺問題找得準(zhǔn)不準(zhǔn),，整改措施定得實不實,，成效由誰來評判？看一幅幅“自畫像”畫得真不真實,，最好的辦法還是請群眾來“品鑒”一下,。

　　對鏡自描，難免喜歡找最佳角度,。從查擺到整改,，要讓“四風(fēng)”問題無處隱、真正改,，必須得有群眾路線這個“修正液”,。如果只是關(guān)起門來，查擺問題只憑個人想象,，避重就輕,；整改措施大而化之，虛張聲勢,，勢必與群眾相脫離,，與主題相背離，變成表面文章,。拿出“嚶其鳴矣,，求其友聲”的謙遜之態(tài)，把群眾請進門來觀看“畫展”,，在各道工序上都發(fā)揮好評判作用,，活動才能有的放矢，“自畫像”也才能畫真,、畫實,。

　　如何評判呢？一曰求計,。旁觀者清,，讓群眾敢評、評好,，就要從善如流,，杜絕孤芳自賞，勇于為“畫中人”脫下自欺欺人的厚外套,。二曰借力,。握筆之際時時念懷群眾所思,、所想、所盼,，真正改掉“自畫像”上的霸氣,、邪氣,、暮氣,，回歸公仆本色。開門納諫,，誠心接受監(jiān)督,，則查擺問題的用墨愈發(fā)潤朗，整理妝容的筆觸更加有力,。

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