作者：楊光志

　　日前，寧波一所中學給孩子們下發(fā)了一本“生活體驗手冊”,，要求初中的孩子們在三年的時間里去完成手冊中列出的100件事,，涵蓋情感、運動、挑戰(zhàn)等等,。譬如,，給父母洗一次腳；打一次工,；親手賣出一件商品,；勇敢地走一次夜路；體驗一次月下漫步,、細雨緩步或踏雪尋梅的浪漫……有同學感嘆說,，原來生活還可以這么豐富。（10月25日現(xiàn)代金報）

　　原來生活可以更美的,，這是句廣告詞,，然而，寧波這所中學讓孩子做100件事,，讓孩子感嘆,，原來生活還可以這么豐富。聽聽來自孩子內(nèi)心的歡呼吧,，那功利教育讓孩子蒙昧無知,，成為考分機器之罪，在這里映襯得是多么的真實和可惡,。

　　我估計,，從來沒有哪一代人，像當下這些孩子那樣將學習做成苦役,，往古代看,，那拿幾塊臘肉當學費給孔子，求孔子授課,，人家孔子還將課講得形象生動,，還提倡因材施教。岳飛王貴牛皋等拜周桐為師,，那板子打歸打,，可人家文武兼教，過程應該還是多有趣的,。連神話中悟空的學七十二變,，頭上敲三記，暗指夜半三更來學,，也描述得那么好玩,。魯迅筆下《社戲》、《閏土》《從百草園到三味書屋》,，不時有童年瘋玩的描述,。

　　自科舉制以來,，直到當下的教育，真正將應試做到了極致,，功利追求如重荷巨石,，捆綁在學習探索的翅膀上，學習被狹隘理解為完成筆頭作業(yè),，那書包背不動用拉桿,，那眼皮睜不開用牙簽，那兩眼不聞窗外事,，一心只讀圣賢書的自我封閉，那無論狼爸虎媽,，還是貓爸貓媽,，異曲同工的其實都只盯著那唯一標注著成功字樣的目標：考上名校。在這種急功近利面前,，孩子的快樂是最先被犧牲的要素,，而一種非人的硬按模子生產(chǎn)考分機器的走偏教育，產(chǎn)出了大量有知識沒文化的乖娃娃,、應試帝,。

　　是的，寧波這所中學很前瞻,，超脫了傳統(tǒng)教育的樊籬,，做出了對接素質(zhì)教育的健康而有益的創(chuàng)新嘗試，照顧了青少年活潑好動善于模仿的天性,，昭示了一種鼓勵嘗試新事物的姿態(tài),，于潛移默化中可以打通一種封閉的心態(tài)，最重要的是,，它必將喚醒孩子們想象力和創(chuàng)造力,，改變過去死氣沉沉的校園面貌，讓學習體現(xiàn)出應該具備的活力四射的狀態(tài),。

　　在當下,，教育終極目標還沒有獲得明確改變的情況下，寧波這所中學的做法,，比較冒險,，甚至受到家長們的擔憂與抵制，但是,，當我們悟透了教育的規(guī)律與本質(zhì),，設身處地替孩子們想一想，我們應該為這樣的創(chuàng)新喝彩,，而這些能夠有幸去做這100件事的孩子們,，不論幾年后那次決定進高校的考試是否考得好與不好，他們的人生，將會因做過這種有意義的事（同時也是更重要的學習）,，而在人生的各個時期體現(xiàn)出啟迪,，相助著更本質(zhì)的成功，逐漸體現(xiàn)出超越實利的生命拓展能力,，他們,，一定會懷念這敢吃螃蟹的母校，會為母校的襟懷與創(chuàng)新而倍感驕傲,。

　　讓孩子快樂吧,，讓他們的小腦袋，除了能裝標準答案,，還能裝進做人的道理,，能獨立思考，具有創(chuàng)新思維,、能自覺追尋人間正道,。他們不僅要有考分的優(yōu)，還要有酷,，有炫,，有棒，有強,，有帥,，有靚，有得瑟,，有耍寶,，有童真率性，有天馬行空的想象,，有如癡如醉的個性愛好,，有可以真正進入人生記憶的快樂與美好。

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