強(qiáng)制近5000名學(xué)生到富士康實(shí)習(xí),，這一熱聞引來(lái)廣泛關(guān)注。在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下,，學(xué)校組織實(shí)習(xí)本會(huì)受學(xué)生歡迎。但是,，一旦與強(qiáng)制掛鉤,，味道就變了。這個(gè)西安工大北方信息工程學(xué)院,，為何要出此昏招,？

　　一邊是勞動(dòng)強(qiáng)度大、被強(qiáng)制加班,，實(shí)習(xí)與所學(xué)專業(yè)無(wú)關(guān),，但實(shí)習(xí)卻價(jià)值6個(gè)學(xué)分，一邊則是不實(shí)習(xí),，就不予發(fā)放學(xué)位證,。如此令人不爽的強(qiáng)制背后，如果沒(méi)有利益牽扯,，如果以為真的是為了人才培養(yǎng),，那確實(shí)有點(diǎn)扯。

　　這所大學(xué)的一位大二男生講述了自己在富士康“實(shí)習(xí)”的63天,。感覺(jué)自己就像個(gè)“僵尸”,、累得連工資都寧可不要的切身體會(huì)，具體印證了富士康的工作特殊性,，更表明強(qiáng)制學(xué)生去實(shí)習(xí)沒(méi)那么簡(jiǎn)單,。

　　理由也許很直觀，富士康需要這樣充足的勞動(dòng)力,。在勞動(dòng)力需求量大,、工作強(qiáng)度高等情勢(shì)下，充足的勞動(dòng)力對(duì)這家工廠來(lái)說(shuō)意味著什么,，道理無(wú)需多講,。因此，在支付學(xué)生報(bào)酬的同時(shí),，如果沒(méi)有一點(diǎn)利益輸送,，又怎么撬得動(dòng)一所學(xué)校違背基本的實(shí)習(xí)教學(xué)理念和規(guī)范，去強(qiáng)制學(xué)生穿著實(shí)習(xí)的外衣變相地進(jìn)行勞動(dòng)力供應(yīng),？

　　陜西教育廳回應(yīng)這一被實(shí)習(xí)事件稱,，校方管理有問(wèn)題，正在調(diào)查校方和富士康是否存在利益關(guān)系,。具體是一個(gè)什么樣的利益關(guān)系,，是一條什么樣的利益鏈，有待調(diào)查結(jié)果揭曉,。不過(guò),，這所大學(xué)的副校長(zhǎng),，也就是北方信息工程學(xué)院院長(zhǎng)張君安在接受媒體采訪時(shí)表示，學(xué)校沒(méi)有收過(guò)一分錢代理費(fèi),，但富士康給予學(xué)校平均每年10萬(wàn)元以上的獎(jiǎng)學(xué)金和獎(jiǎng)教金等,，“開運(yùn)動(dòng)會(huì)一般也有贊助”。

　　這的確是一種利益輸送,，看起來(lái)也是為了學(xué)校公共利益,，而與私人、個(gè)人腰包無(wú)關(guān),。從一般經(jīng)驗(yàn)看,，私心私欲的作祟，往往才會(huì)導(dǎo)致一些事情背離常理,，變得執(zhí)拗和強(qiáng)制,。看看背后還有沒(méi)有個(gè)人利益的勾連牽扯,，從根子上切斷利益鏈,，才能防止此類事情的發(fā)生。

　　學(xué)校的使命,，是教書,，更是育人。尊重,、平等,，是教育理念最基本的價(jià)值。把實(shí)習(xí)搞成強(qiáng)制,，真是斯文掃地,，有辱校格。這種說(shuō)一套做一套,、嘴上大道理心里小九九的現(xiàn)象,，其實(shí)并非此一學(xué)校獨(dú)然。一邊倡導(dǎo)好的價(jià)值觀念,，一邊干著不好的利益勾當(dāng),，見利而忘義，因利益的驅(qū)使就輕易放棄自己的價(jià)值堅(jiān)守,，這種行為在一些人,、一些單位、一些機(jī)構(gòu)那里大有風(fēng)行之勢(shì),，這才是更值得我們警惕和反思的。

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