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教師招聘每日一練 2025（5月16日）

2025-05-16 09:20:55 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源：未知

1.我國《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》規(guī)定，在課程設(shè)置上,，高中階段( ),。

A.以綜合課程為主 B.以分科課程為主

C.以實踐活動課程為主 D.設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程

2.皮格馬利翁效應(yīng)的主要啟示是，教師對學生應(yīng)該( ),。

A.鼓勵合作學習 B.給予積極期望

C.提出紀律要求 D.引導發(fā)現(xiàn)學習

3.讓學生“學會學習”的課程目標屬于( ),。

A.知識與技能目標 B.過程與方法目標

C.情感態(tài)度與價值觀 D.能力

4.學生張亮在課堂上出現(xiàn)怪異行為時，老師和同學都不理睬,，他的這種行為便逐漸減少了,。這種行為矯正法稱為( )。

A.強化法 B.脫敏法

C.消退法 D.懲罰法

5.衡量學生思想水平高低的根本標準是( ),。

A.道德認識 B.道德意志

C.道德情感 D.道德行為

答案及解析：
1.【答案】B【解析】新課程改革的課程結(jié)構(gòu)為：小學階段以綜合課程為主；初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程,；高中以分科課程為主,。故本題選B。
2.【答案】B【解析】皮格馬利翁效應(yīng)強調(diào)教師期待對學生的積極影響,。故本題選B,。
3.【答案】B【解析】新課程倡導三維課程目標，即知識與技能目標,、過程與方法目標,、情感態(tài)度與價值觀目標。知識與技能目標強調(diào)基礎(chǔ)知識和基本技能的獲得,，相當于傳統(tǒng)的“雙基教學”,，是課程目標中的基礎(chǔ)性目標。過程與方法目標突出的是讓學生“學會學習”,，使學生獲得知識的過程同時成為獲得學習方法和能力發(fā)展的過程,。情感態(tài)度與價值觀目標強調(diào)教學過程中激發(fā)學生的情感共鳴，引起積極的態(tài)度體驗,，形成正確的價值觀,。故本題選B,。
4.【答案】C【解析】斯金納的操作性條件作用的基本規(guī)律包括強化、消退,、懲罰,。其中強化有正強化（實施獎勵）與負強化（撤銷懲罰）之分，懲罰也有正懲罰,、負懲罰之分,。而消退是指有機體在做出某一行為反應(yīng)后，不再有強化物伴隨,，此類反應(yīng)在將來發(fā)生概率會降低,。題干老師和同學都不回應(yīng)張亮的怪異行為，該行為久而久之便減少,，正是運用了消退原理,。故本題選C。
5.【答案】D【解析】品德由道德認識,、道德情感,、道德意志和道德行為四種心理成分構(gòu)成。其中,，道德認識是品德的基礎(chǔ),；道德情感是學生產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動力，是實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑,；道德意志是調(diào)節(jié)學生品德行為的精神力量,。道德行為是關(guān)鍵，是衡量個體思想品德高低的重要標志,。故本題選D,。

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