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教師招聘每日一練 2025（5月14日）

2025-05-14 09:25:33 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源：未知

1.教育的勞動(dòng)起源說(shuō)是在直接批判生物起源說(shuō)和心理起源說(shuō)的基礎(chǔ)上,，在馬克思主義歷史唯物主義理論指導(dǎo)下形成的,，其主要內(nèi)容不包括( ),。

A.生產(chǎn)勞動(dòng)是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)

B.教育起源于生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)的傳遞

C.生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程中的再次創(chuàng)造是最原始和最基本的教育形式

D.生產(chǎn)勞動(dòng)的變革是推動(dòng)人類教育變革最深厚的動(dòng)力

2.錢(qián)老師上課時(shí)經(jīng)常先提出問(wèn)題讓大家思考一會(huì)兒,，然后再叫學(xué)生回答,，以使學(xué)生的心理活動(dòng)更好地維持在教學(xué)活動(dòng)中，錢(qián)老師所采用的課堂管理方式是( ),。

A.團(tuán)體警覺(jué) B.替代強(qiáng)化

C.最小干預(yù) D.處理轉(zhuǎn)換

3.學(xué)生犯了錯(cuò)誤，班主任對(duì)其進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng),，這種行為塑造方式是( ),。

A.正強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化

C.懲罰 D.忽視

4.王老師播放一首交響曲后，學(xué)生們便在頭腦中產(chǎn)生了相應(yīng)的視覺(jué)想象,。學(xué)生的這種心理活動(dòng)屬于( ),。

A.對(duì)比 B.聯(lián)覺(jué)

C.補(bǔ)償 D.錯(cuò)覺(jué)

5.“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”隱喻了教師勞動(dòng)具有( ),。

A.連續(xù)性 B.長(zhǎng)期性

C.創(chuàng)造性 D.示范性

答案及解析：
1.【答案】C【解析】勞動(dòng)起源說(shuō)的主要內(nèi)容有：（1）生產(chǎn)勞動(dòng)是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng),；（2）教育起源于生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)的傳遞；（3）生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程中的口耳相傳和簡(jiǎn)單模仿是最原始和最基本的教育形式,；（4）生產(chǎn)勞動(dòng)的變革是推動(dòng)人類教育變革最深厚的動(dòng)力,。C選項(xiàng)說(shuō)法不符合題意,。故本題選C。
2.【答案】A【解析】團(tuán)體警覺(jué)是指在課堂中,，先提出問(wèn)題,，讓學(xué)生思考后再去點(diǎn)名，而不是先點(diǎn)名,，再提問(wèn),，以此更好引起全體學(xué)生的注意。故本題選A,。
3.【答案】C【解析】A選項(xiàng)正性強(qiáng)化指呈現(xiàn)一個(gè)愉快刺激,，增加行為反應(yīng)發(fā)生的概率。B選項(xiàng)負(fù)性強(qiáng)化指撤銷(xiāo)一個(gè)厭惡的刺激,，增加行為反應(yīng)發(fā)生的概率,。C選項(xiàng)懲罰是呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激或伴隨喜愛(ài)刺激的消失，以消除或抑制此類反應(yīng)的過(guò)程,。D選項(xiàng)忽視是不管不顧,，不理不睬。題干中老師嚴(yán)厲的批評(píng)導(dǎo)致錯(cuò)誤的行為減少,，屬于懲罰,，故本題選C。
4.【答案】B【解析】聯(lián)覺(jué)是指由一種感覺(jué)引起或同時(shí)兼有另一種感覺(jué)的現(xiàn)象,。題干由樂(lè)曲的聲音引發(fā)視覺(jué)想象,，是由聽(tīng)覺(jué)觸發(fā)視覺(jué)，屬于聯(lián)覺(jué),。故本題選B,。
5.【答案】B【解析】教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性指人才培養(yǎng)的周期比較長(zhǎng)，教育的影響具有遲效性,。教師勞動(dòng)的成效并不是一時(shí)就可以檢驗(yàn)出來(lái)的,，而是需要教師付出長(zhǎng)期的大量的勞動(dòng)才能看到結(jié)果，得到驗(yàn)證,，教師的某些影響對(duì)學(xué)生終身都會(huì)發(fā)生作用,。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”就是對(duì)這個(gè)道理的最佳闡釋,。故本題選B,。

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