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教師招聘每日一練 2025（5月9日）

2025-05-09 09:12:36 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源：未知

1.傳統(tǒng)教育派代表人物赫爾巴特主張的“三中心”是指( ),。

A.教師中心,、教材中心和課堂中心 B.兒童中心、經(jīng)驗(yàn)中心和活動(dòng)中心

C.管理中心,、活動(dòng)中心和教學(xué)中心 D.管理中心,、服務(wù)中心和教學(xué)中心

2.關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力的關(guān)系，下列說法有誤的一項(xiàng)是?( )

A.智力的發(fā)展依賴于對知識(shí)的掌握

B.知識(shí)不等于智力,，但傳授了知識(shí)等于訓(xùn)練了智力

C.智力不是知識(shí)的簡單提取，不是主觀自生的東西

D.智力是在掌握和運(yùn)用知識(shí),、認(rèn)識(shí)和改造世界過程中的認(rèn)知與行動(dòng)的內(nèi)化

3.捷克教育家夸美紐斯高度評價(jià)了教師的作用,，他把教師贊譽(yù)為( )。

A.人類靈魂的工程師 B.心靈的建筑師

C.太陽底下最光輝的職業(yè) D.辛勤的園丁

4.孟子說“天將降大任于斯人也,，必先苦其心志,，勞其筋骨，餓其體膚,，空乏其身,，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性,，曾益其所不能,。”這段話體現(xiàn)的德育方法是( )。

A.實(shí)際鍛煉法 B.個(gè)人修養(yǎng)法

C.情感陶冶法 D.榜樣示范法

5.注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性?( )

A.廣度 B.強(qiáng)度

C.時(shí)間 D.空間

答案及解析：
1.【答案】A【解析】本題考查赫爾巴特的“三中心”,。赫爾巴特是德國教育家,，被譽(yù)為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”。他出版的《普通教育學(xué)》標(biāo)志著教育學(xué)正式成為一門獨(dú)立的學(xué)科,，標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)和科學(xué)教育學(xué)的建立,，是第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作。赫爾巴特強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)知識(shí)的傳授、課堂教學(xué)的作用,、教材的重要性和教師的中心地位,，提出了教學(xué)過程的“三中心”，即“教師中心,、教材中心,、課堂中心”。故本題選A,。
2.【答案】B【解析】本題考查的是掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律,。教學(xué)過程具有掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。掌握知識(shí)與發(fā)展智力的關(guān)系,，是教學(xué)過程中學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展和心理發(fā)展的矛盾關(guān)系：掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ),，智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件，防止單純抓知識(shí)教學(xué)或只重能力發(fā)展的片面性,，知識(shí)不等于智力,，學(xué)生掌握知識(shí)的多少并不完全表明其智力的高低。B選項(xiàng)中傳授知識(shí)等于訓(xùn)練智力的觀點(diǎn)是形式教育論的觀點(diǎn),。這種觀點(diǎn)忽略了學(xué)科和教材的實(shí)用性,，因而是不恰當(dāng)?shù)摹９时绢}選B,。
3.【答案】C【解析】夸美紐斯是捷克偉大的民主主義教育家,，西方教育理論的奠基者。他高度評價(jià)了教師的作用,，把教師贊譽(yù)為太陽底下最光輝的職業(yè),。“人類靈魂的工程師”原是斯大林對作家的稱謂，后來被教育家加里寧引用到教育界,。故本題選C,。
4.【答案】A【解析】題干名言所顯示的實(shí)際上是使受教育者通過各種實(shí)際活動(dòng)的鍛煉來形成良好品質(zhì)，這種方法是指導(dǎo)實(shí)踐法,，又稱實(shí)際鍛煉法,，是指教育者組織學(xué)生參加多種實(shí)際活動(dòng)，在行為實(shí)踐中使學(xué)生接受磨煉和考驗(yàn),，以培養(yǎng)優(yōu)良思想品德的方法,。故本題選A。
5.【答案】C【解析】注意的穩(wěn)定性,，是注意在時(shí)間上的特征,，是指在一定的事物上注意所能持續(xù)的時(shí)間。注意的廣度又稱為注意的范圍,，是指同一時(shí)間內(nèi)能清楚地把握對象的數(shù)量,。它是注意在空間上的特性,。故本題選C。

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