1.課堂上,，老師讓各小組用自己的方式展示對“友誼”的理解，出現了故事講述、小品表演,、詩歌朗誦等多種形式。這一教學行為旨在達成( ),。

A.行為性目標B.普遍性目標

C.表現性目標D.生成性目標

2.小芳常常因為不守紀律而受到批評,，但她不以為然，還說只要學習好,，守不守紀律無所謂,，面對這種情況，班主任應先采取的教育方法是( ),。

A.說服教育B.情感陶冶

C.榜樣示范D.實踐鍛煉

3.在學習完新的古詩后,，老師及時帶領學生對詩中的生字詞進行了回憶，并讓他們對整首詩進行了默寫,，這種學習策略屬于( ),。

A.復述策略B.精加工策略

C.組織策略D.資源管理策略

4.通過復習導入新課時，楊老師發(fā)現學生對相關知識掌握不牢固,。于是針對性的進行了補充講解,。這一教學過程具有( )。

A.預設性B.生成性

C.啟發(fā)性D.隨意性

5.小學生輪流值日負責班級衛(wèi)生掃除,，它屬于( ),。

A.志愿服務勞動B.社會公益勞動

C.勤工儉學勞動D.自我服務勞動

• 答案及解析：
• 1.【答案】C【解析】表現性目標是指學生在從事某種活動后所獲得的結果。它關注的是學生活動中表現出來某種程度上首創(chuàng)性的反應的形式,，而不是事先規(guī)定的結果,。它是為學生提供了活動的領域，至于結果則是開放的,。題干中的教學行為體現了表現性目標,。故本題選C。
• 2.【答案】A【解析】說服教育法是借助語言和事實,，通過擺事實,、講道理，以影響受教育者的思想意識，使其明辨是非,，提高其思想認識的方法,。題干中小芳存在認知偏差，應該首先采用說服教育法,，改變她的認知,，形成正確的觀點。故本題選A,。
• 3.【答案】A【解析】A項復述策略是指為了保持信息而對信息進行多次重復的過程,。B項精加工策略是指通過對要學習的新材料增加相關的信息來達到對新材料的理解和記憶的方法，如對材料補充細節(jié),、舉出例子,、做出推論或使之與其他觀念形成聯想。C項組織策略是整合所學新知識之間,、新舊知識之間的內在聯系,，形成新的知識結構。D項資源管理策略是輔助學生管理可用的環(huán)境和資源的策略,。題干中對整首詩進行了默寫,，這種學習策略屬于復述策略。故本題選A,。
• 4.【答案】B【解析】生成性教學指的是在教學中,，充分重視師生生命活動的多樣性和教學環(huán)境的復雜性，把每節(jié)課都視為不可重復的激情和智慧的綜合生成過程的課堂狀態(tài),。相對于預設性教學而言,，生成性教學更強調學習的自主構建和教學的動態(tài)生成。題干中通過復習導入新課時,，楊老師發(fā)現學生對相關知識掌握不牢固,，于是針對性進行補充，這一教學過程具有生成性,。故本題選B,。
• 5.【答案】D【解析】自我服務勞動是指照料自己生活，保持環(huán)境整潔的勞動,，包括家庭里的和學校里的,。學校里的包括做值日、保持教室和校園的整潔,、布置教室等,。故本題選D。

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